SOP Tweedaagse 2026

Thema's en programmaoverzicht

• Dag 1 – donderdag 25 juni 2026

  Thema's

  De workshops tijdens de Tweedaagse zijn gekoppeld aan zes op identiteit gerichte onderwerpen. De thema's van dag één zijn:

  • Word de docent die je bent
    Reflectie (en creatieve benaderingen) als drijvende kracht achter de identiteit van docenten
  • De identiteit van de wetenschapper-docent
    Navigeren door onderzoek, onderwijs en maatschappelijke impact
  • Identiteit onder druk, identiteit tussen culturen
    Veerkracht, aanpassingsvermogen en identiteit in internationale, interculturele en diverse groepen

  Programma

  Activiteit	Tijd	Locatie
  Registratie en welkom	09:30 – 10:00	Lobby Theater
  Plenaire opening	10:00 – 11:00	Theater 5
  Workshopronde 1	11:15 – 12:15	Novum
  Lunch	12:15 – 13:30	Lobby Theater
  Workshopronde 2	13:45 – 14:45	Novum
  Workshopronde 3	15:00 – 16:00	Novum
  Diner (optioneel)	17:00	De BierFabriek

  
  Opening SOP Tweedaagse 2026: De docent worden die je bent

  De SOP Tweedaagse begint met een reflectiesessie georganiseerd door het VU CTL. Samen introduceren we het thema ‘De docent worden die je bent’ en creëren we ruimte om na te denken over de identiteit van docenten, professionele ontwikkeling en verbinding in het hoger onderwijs.

  De centrale bijdrage is een openingsreflectie over de identiteit van docenten door Janneke Waelen, directeur van het VU CTL. Zij zal de identiteit van de docent verkennen als iets dat zich ontwikkelt door praktijkervaring, waarden, relaties en veranderende onderwijscontexten.

  De sessie wordt geleid door Stef Spoelder en Amrita Das, met bijdragen van het SOP-bestuur en het EHON-bestuur.

  Programma

  Tijd	Programmaonderdeel
  10:00 tot 10:10	Welkom en introductie van het thema door Stef Spoelder en Amrita Das
  10:10 tot 10:45	Openingsreflectie over de identiteit van docenten door Janneke Waelen, directeur van VU CTL
  10:45 tot 10:55	Formele opening door het SOP-bestuur en het EHON-bestuur
  10:55 tot 11:00	Praktische mededelingen en slotwoord door Stef Spoelder en Amrita Das

   
  Workshops 

   
  Ronde 1

  Workshop 1.1: Mixed Classroom Impact Research
  In deze workshop wordt het impactonderzoek gepresenteerd naar de transfer van “Inclusive Teaching & Learning practices” vanuit het BKO/UTQ-programma naar de eigen onderwijscontext van docenten. Ook worden aanbevelingen uit het onderzoek gedeeld. Dit impactonderzoek is uitgevoerd door Gabriel Peralta Alvarez om beter inzicht te krijgen in welke vorm van ‘transfer’ wordt gerealiseerd via onze BKO/UTQ-trainingen aan de VU.
  Workshopleider: Gabriel Peralta Alvarez

  Workshop 1.2: The Faculty Development Debate
  Duik in een energieke workshop in debatstijl waarin we onderzoeken wat ons vormt als docent. Aan de hand van recent onderzoek en speelse discussierondes dagen we ideeën uit, wisselen we perspectieven uit en denken we samen opnieuw na over onze veranderende docentidentiteiten.
  Workshopleiders: Lianne Loosveld, Marie Gillet & Herma Roebertsen

  Workshop 1.3: Embodiment of the Leary Model: Exploring Teacher–Student Dynamics through Movement
  In deze ervaringsgerichte workshop maken docentopleiders kennis met een methode om Leary’s model voor interpersoonlijk gedrag vanuit Embodied Pedagogy te behandelen. Deelnemers onderzoeken de dimensies invloed (leidend–volgend) en nabijheid (samenwerking–oppositie) via beweging, ruimtelijke werkvormen en rolimprovisatie. Door posities binnen de Leary Circle fysiek te ervaren, krijgen zij inzicht in de relatie tussen lichaamshouding, toon, afstand en pedagogische interactie. Reflectie en experiment ondersteunen het expliciteren van huidige en gewenste positioneringen.
  Workshopleiders: Sibel Telli & Karin Smit

  Workshop 1.4: Defining the Identity of the Senior Teacher
  Neem deel aan deze interactieve workshop waarin we samen vormgeven aan de identiteit van de Senior Teacher en de toekomst van de SUTQ-trajecten. Na een korte introductie van belangrijke theoretische perspectieven en het nationale SUTQ-framework verkennen we zes dimensies van identiteit via een interactieve gallery walk. We sluiten af met een gezamenlijke reflectie op de vraag: Wat moet elk SUTQ-traject bevatten?
  Workshopleider: Sonja Borst

  
  Ronde 2

  Workshop 2.1: Soho workshop
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleiders: Yolanda Koevoets of Geert Schenk

  Workshop 2.2: The Hands of Ubuntu: Sculpting Our Collective Teacher Identity
  Ontdek de kracht van Ubuntu (“Ik ben omdat wij zijn”). In deze hands-on workshop verken je je professionele identiteit door kernwaarden vorm te geven in een kleifiguur. Geïnspireerd door de Ubuntu-filosofie en het Inner Development Goal (IDG)-framework gaan we verder dan theorie en werken we met tastbare reflectie. Via “connection threads” en gezamenlijke mapping verbind je jouw persoonlijke missie met een collectieve visie en creëer je een fysiek model van gedeelde identiteit en doelgerichtheid.
  Workshopleiders: Hubertie Kroon, Marca Gresnigt & Hannelie Dupreez

  Workshop 2.3: Designing a DEI&Belonging trajectory for higher education teachers
  We presenteren ons proces voor het ontwerpen van een Diversity, Equity, Inclusion & Belonging (DEI&B)-traject voor docenten in het hoger onderwijs. Een eerlijke blik op de complexiteit van het creëren van inclusieve leeromgevingen. Ons doel is om te informeren en inspireren door zowel de kansen als de uitdagingen binnen dit brede en voortdurend veranderende werkveld te laten zien. Door onze aanpak te delen, nodigen we docenten uit om te reflecteren, actief deel te nemen en te erkennen dat betekenisvol DEI&B-ontwerp nieuwsgierigheid, moed en continu leren vereist.
  Workshopleider: Robert Middelburg, Chrissa Manoli en Lotte Bijen

  Workshop 2.4: Who is today’s teacher? Co-creating a shared profile in an AI-influenced era
  AI verandert het hoger onderwijs en daarmee ook onderwijspraktijken, verwachtingen en contexten. In deze interactieve co-creatiesessie onderzoeken we hoe AI de rol van docenten beïnvloedt op het gebied van bijvoorbeeld cursusontwerp, feedback, toetsing en studentbetrokkenheid, en wat dit betekent voor het vak. Samen werken we aan een gedeeld docentprofiel, met aandacht voor veranderingen in onderwijs en leren en de impact daarvan op kernvaardigheden, professionele ontwikkeling en certificering zoals de UTQ/BKO.
  Workshopleider: Mirjam Mekhaiel

  
  Ronde 3

  Workshop 3.1: Dialogue on inclusion
  LLInC heeft recent een kaartenset ontwikkeld gebaseerd op de BKO-module Inclusive Education van de Universiteit Leiden. ‘Dialogue on inclusion – from talk to action’ richt zich op het stimuleren van gesprekken over onderwijsgerelateerde thema’s rondom diversiteit, inclusie en gelijkwaardigheid op een interactieve, eigentijdse en speelse manier.
  Workshopleider: Najat El Hani

  Workshop 3.2: VR experience to empathize with neurodiverse community members
  Stap via Virtual Reality in een neurodiverse beleving en ervaar hoe alledaagse situaties compleet anders kunnen aanvoelen.
  Workshopleider: Miroslava Silva Ordaz

  Workshop 3.3: Guiding principles for educational communities
  Aan de Universiteit Twente werken veel docenten en onderwijsprofessionals samen in communities om onderwijs en leren te verbeteren. Er is een checklist en een set guiding principles ontwikkeld om communitycoördinatoren en leden te ondersteunen bij het starten, ontwikkelen en duurzaam onderhouden van educational communities. Het helpt bij het bepalen wat voor soort community je wilt zijn en deelt best practices en principes over wat werkt binnen educational communities.
  Workshopleider: Peter Hagenaars

  Workshop 3.4: Student UTQ research
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleider: n.t.b.

• Dag 2 – vrijdag 26 juni 2026

  Thema's

  De workshops tijdens de Tweedaagse zijn gekoppeld aan zes op identiteit gerichte onderwerpen. De thema's van dag twee zijn:

  • Identiteit en community
    Mentorschap, peerfeedback en leren met de student en de ander
  • Lesgeven vanuit je eigen overtuigingen
    Integratie van persoonlijke waarden in de identiteit en praktijk van docenten
  • Digitale identiteit, digitale leeromgeving
    Hoe digitale innovatie de identiteit van docenten verandert

  Programma

  Activiteit	Tijd	Locatie
  Registratie en welkom	09:30 – 10:00	Lobby Theater
  Workshopronde 4	10:15 – 11:15	Novum
  Workshopronde 5	11:30 – 12:30	Novum
  Lunch	12:30 – 13:30	Lobby Theater
  Workshopronde 6	13:45 – 14:45	Novum
  Plenaire afsluiting	15:00 – 16:00	Theater 5

   
  Workshops 

   
  Ronde 4

  Workshop 4.1: n.t.b.
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleider: n.t.b.

  Workshop 4.2: n.t.b.
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleider: n.t.b.

   
  Ronde 5

  Workshop 5.1: Practical introduction to the MCE model
  In deze workshop maak je kennis met het Mixed Classroom Educational Model (MCEM). De focus ligt op het introduceren van de fasen van het model en de belangrijkste activiteiten, zodat je hiermee vertrouwd raakt en deze hopelijk kunt integreren in je eigen onderwijspraktijk. De workshop zelf wordt opgezet volgens het MCEM-model, zodat je het direct kunt ervaren. We hopen dat je ervaringen deelt en geïnspireerd raakt door zowel het model als de ervaringen van collega’s.
  Workshopleider: Iokasti Perganta

  Workshop 5.2: AI Two lane approach
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleider: Esther Schagen

  Workshop 5.3: Outside the Classroom Walls: Activating Teacher Identity Work through Nature-Based Learning in the UTQ
  In deze workshop maak je kennis met manieren waarop natuur-gebaseerd leren kan bijdragen aan docentidentiteitsontwikkeling binnen de UTQ/BKO. We verkennen hoe leren buiten het klaslokaal kan helpen bij reflectie, verbinding en professionele groei.
  Workshopleider: Wouter Buursma

  Workshop 5.4: Facilitating inquiry-based learning
  Ontdek Facilitating Inquiry-Based Learning (IBL) in deze interactieve workshop voor docenten en onderwijsprofessionals. Leer hoe je activiteiten en benaderingen kunt aanpassen aan verschillende fasen van inquiry-based learning, zoals oriëntatie en conceptualisatie, om studentgestuurde exploratie te stimuleren. Via gezamenlijke oefeningen en reflectieve discussies leren deelnemers groepsdynamiek, leerprocessen en activiteitontwerp te begeleiden, terwijl ze inquiry-based methoden koppelen aan hun docentidentiteit.
  Workshopleider: Agata Szperl

   
  Ronde 6

  Workshop 6.1: Who Am I in the Age of AI?
  Het bespreken van controversiële of gevoelige onderwerpen vraagt van docenten dat zij lesgeven vanuit wie zij zelf zijn en leren omgaan met verschillen die ontstaan in de groep. In deze workshop van één uur onderzoeken we hoe je ruimte kunt houden voor meningsverschillen en hoe je dialoog kunt faciliteren op basis van echte verschillen binnen de groep. Op basis van UvA-onderzoek en methodieken zoals Deep Democracy en geweldloze communicatie bekijken we wat docenten helpt bij het omgaan met spanning, stilte en conflict.
  Workshopleider: Ella Hafermalz

  Workshop 6.2: T.E.A.C.H.E.R.S.: A Reflective Framework to Professional Identity Learning
  Als reactie op de groeiende behoefte aan docenten die kunnen handelen als strategische professionals en hun volledige potentieel kunnen benutten, biedt deze workshop een praktische ruimte voor reflectief en actief identiteitsleren — juist in een tijdperk van AI en technologie-gemedieerde leeromgevingen waarin professionele rollen voortdurend veranderen.
  Workshopleider: Niloufar Daneshkhah

  Workshop 6.3: Working with differences: holding space for difficult conversations
  Het bespreken van controversiële of gevoelige onderwerpen vraagt van docenten dat zij lesgeven vanuit wie zij zelf zijn en leren omgaan met verschillen die ontstaan in de groep. In deze workshop van één uur onderzoeken we hoe je ruimte kunt houden voor meningsverschillen en hoe je dialoog kunt faciliteren op basis van echte verschillen binnen de groep. Op basis van UvA-onderzoek en methodieken zoals Deep Democracy en geweldloze communicatie bekijken we wat docenten helpt bij het omgaan met spanning, stilte en conflict.
  Workshopleider: Erjo Beitler

  Workshop 6.4: Teacher Identity
  Beschrijving van de workshop volgt.
  Workshopleiders: Charlotte & Brecht