"Ik kreeg van verschillende collega's te horen dat ik van nature een leiderschapsrol op me neem. In eerste instantie voelde dat niet prettig, omdat ik leiderschap associeerde met dominantie en alles willen controleren. Bovendien vond ik het vreemd om over leiderschap na te denken, gezien mijn positie als junior docent. Toch was ik nieuwsgierig om de ware betekenis van leiderschap te ontdekken en hoe het op verschillende manieren kan worden ingevuld."
"Persoonlijke ontwikkeling is voor mij belangrijk, en na het afronden van een BKO-programma gericht op docenten, leek het me een logische stap om me meer te richten op mijn eigen groei.
Ik waardeerde de diversiteit binnen de groep enorm, met mensen uit verschillende functies, rollen en teams. Dit zorgde voor boeiende discussies en bood nieuwe perspectieven. De groepscultuur was open en inclusief, waarbij ruimte was voor ieders mening, onzekerheden en groei. Er werd veel gereflecteerd, en de begeleiding van Karen van Oyen en Kerstin Hämmerling voegde waar nodig extra diepgang toe. De gestructureerde aanpak van de cursus, waarbij verschillende aspecten van leiderschap aan bod kwamen via een model, was zeer prettig. De bijeenkomsten met gastsprekers boden een frisse kijk op de onderwerpen. Ondanks dat elke sessie wat voorbereiding vereiste, kon alles goed binnen de gestelde tijd worden afgerond. Daardoor heb ik binnen een relatief korte tijd veel geleerd.
Voor mij gaat leiderschap vooral over het herkennen en benutten van kansen. Voorheen nam ik kansen die op mijn pad kwamen wel waar, maar ik stond er niet bewust bij stil of ik er actie op moest ondernemen. Tijdens de cursus 'Oriëntatie op Leiderschap in Onderwijs' leerde ik dat leiderschap plaatsvindt binnen een model waarin verschillende aspecten essentieel zijn: het individu, het team, de missie/visie en de context. Ik ben me veel bewuster geworden van de onderlinge verbondenheid van deze aspecten en van mogelijke struikelblokken die de effectiviteit van leiderschap en teamwerk kunnen belemmeren. Hierdoor zie ik nu veel meer kansen die aansluiten bij de missie of visie van mijn team of mijzelf. Bijvoorbeeld, toen de Faculteit Bètawetenschappen in februari budget beschikbaar stelde voor projecten, greep ik de kans om onze visie verder uit te werken. Dit resulteerde in het verkrijgen van een subsidie om het project verder te ontwikkelen. De cursus 'Licht op Leiderschap' heeft me doen inzien dat leiderschap iets is wat mij natuurlijk afgaat, maar niet vanzelf komt. Het vereist het benutten van kansen, het omringen met de juiste mensen, en het trouw blijven aan mijn eigen normen en waarden. Dan is leiderschap eigenlijk heel erg leuk!
Ik zou deze cursus aanbevelen aan iedereen die nieuwsgierig is naar leiderschap, die aan het begin staat van een leidende rol, of die problemen ondervindt binnen een team. Ik vond het buitengewoon nuttig om leiderschap en teamwerk vanuit een ander perspectief te bekijken.
Mijn tip voor toekomstige deelnemers is: voer het gesprek over leiderschap. Ook al heb je officieel geen leiderschapsrol, soms word je er toch in geduwd. De manier waarop een project verloopt, hangt af van het team en zijn leider. Daarom is het belangrijk om open gesprekken te blijven voeren, en ik geloof dat deze cursus daarbij echt kan helpen. Breng wat je hebt geleerd tijdens deze cursus ook echt in de praktijk!”
Meike van den Beuken is docent gezondheidswetenschappen en heeft in het najaar van 2023 de cursus 'Licht op Leiderschap in Onderwijs' gevolgd.
Ga naar de cursus Oriëntatie op Leiderschap in Onderwijs
