Laatst gewijzigd op 7 september 2023
Studenten zijn meer betrokken bij de cursus wanneer de toetsingsvorm aansluit bij het doel volgens docent Matthijs Hofmijster.
Studenten beoordelen zijn cursus 'training en prestatie' als goed, maar toch zag docent Matthijs Hofmijster dat ze weinig betrokken waren bij de lesstof - het bleef niet hangen. Dat kwam volgens hem omdat het tentamen als toetsingsvorm niet aansloot bij het doel van de cursus: het combineren van kennis tot bruikbare antwoorden voor de sportwereld. Hij gooide de cursus om en geeft geen tentamen meer, maar alleen opdrachten die de studenten met elkaar bediscussiëren.
Een mooi voorbeeld van zorgen voor betere constructive alignment in de cursus.