Pre-University College informatie voor docenten

Bij het begeleiden van een profielwerkstuk wordt een beroep gedaan op de onderzoeksvaardigheden van de begeleidende docent. Omdat het doen van onderzoek voor de meeste docenten veelal niet (meer) tot hun dagelijkse praktijk behoort, kunnen basale onderzoeksvaardigheden weggezakt zijn. 

OPFRISCURSUS

Tijdens     de     opfriscursus     komen     basale     onderzoeksvaardigheden aan de orde die relevant zijn voor elke discipline, zoals het opstellen  van  een  onderzoeksvraag,  deelvragen  en  een  hypothese.  Hiernaast  komen  ook  de  universele eisen voor een goede onderzoeksopzet aan de orde: betrouwbaarheid en validiteit. Ook zal er stilgestaan worden bij de ingrediënten van een goede discussie en conclusie. De  opfriscursus  sluit  aan  bij  de  modules  van  de  profielwerkstukstarter voor leerlingen en wordt op twee middagen in januari 2024 georganiseerd. Geïnteresseerden kunnen zich voor een van de dagen aanmelden.

^{DATA EN TIJDEN OPFRISCURSUS}
Woensdag 17 januari 2024 (14:00-17:00 uur, Online via Zoom)
of: Maandag 29 januari 2024 (14:00-17:00 uur, Online via Zoom).

^{Het is ook mogelijk om, indien voldoende animo, de cursussen op locatie te verzorgen.
Neem hiervoor tijdig contact op met het Pre-University College via nascholing.puc@vu.nl.}

VERDIEPINGSCURSUS

De  verdiepingscursus duurt een middag en bestaat uit twee onderdelen.
Het eerste deel gaat over specifieke begeleiding van een  profielwerkstuk middels effectieve feedback en hoe dit praktisch is in te zetten. Er zal dan ook dieper worden ingegaan op welke type vragen en/of feedback je per onderzoeksfase kan inzetten als begeleider van een PWS. Vanuit de theorie zal er geoefend worden met eigen praktijkvoorbeelden, waardoor je uiteindelijk nuttige handvatten hebt om je leerlingen te kunnen begeleiden tijdens het PWS en hun denkproces te versterken.
Het tweede deel gaat over het beoordelen en presentatievormen van een PWS. Welke mogelijkheden zijn er bij beoordelingsmodellen of rubrics en welke vormen van presentatie kan je uiteindelijk gebruiken? Er zullen ook good practices worden uitgewisseld om vooral van elkaar te leren en elkaar te inspireren. Zo ga je uiteindelijk naar huis met verschillende formats voor de beoordeling van een PWS en concrete ideeën voor prestatievormen.

^{DATUM EN TIJD VERDIEPINGSCURSUS}
Dinsdag 12 maart 2024 (14:00-17:00 uur, op de VU-Campus). 

^{Het is ook mogelijk om, indien voldoende animo, de cursussen op locatie te verzorgen.
Neem hiervoor tijdig contact op met het Pre-University College via nascholing.puc@vu.nl.}

Aanmelden
Docenten van scholen die lid zijn van het Scholennetwerk, kunnen zich voor de opfriscursus en/of de verdiepingscursus via dit formulier aanmelden.  

Meer informatie
Voor meer informatie kun je een e-mail sturen naar nascholing.puc@vu.nl.

Elk deelprogramma voor leerlingen kent een Docent-ontwikkelteam (DOT) dat bestaat uit docenten van de VU en een docent uit het voorgezet onderwijs. Bij de uitvoering van Masterclasses zijn studenten (als Masterclass-assistenten) betrokken, die deels verantwoordelijk zijn voor de organisatie en uitwerking van de Masterclass.

De vo-docent draagt binnen het DOT zorg voor de inhoudelijke aansluiting bij de doelgroep, heeft een adviserende rol, werkt mee aan het ontwikkelen van het lesplan en geeft feedback.

Aanmelden
Docenten kunnen zich voor een van de docent-ontwikkelteams aanmelden bij de vo-coördinator. Tijdsindicatie is 15-30 uur.

Door te oefenen met academische vaardigheden kunnen bovenbouw leerlingen zich voorbereiden op het onderwijs aan de universiteit. Ze kunnen met behulp van de kennisclips en bijbehorende lesbrieven die terug te vinden zijn op deze pagina direct aan de slag met hun academische en algemene vaardigheden.

Er zijn kennisclips en lesbrieven voor leerlingen en voor docenten.

Meer informatie
Zie deze webpagina voor meer informatie.

Wat is een PAL?
PAL staat voor Persoonlijk Assistent van de Leraar. De PAL helpt een docent in het voortgezet onderwijs door een deel van zijn taken over te nemen. Op die manier maakt de PAL kennis met het docentschap en doet ervaring op in het voortgezet onderwijs. Een PAL heeft een pedagogisch didactische training gehad. De PAL is echter niet eindverantwoordelijk voor een klas en kan en mag niet zelfstandig lesgeven.

Waarom een PAL?
De inzet van PAL’s is zeer succesvol; scholen maken er gebruik van omdat blijkt dat de PAL's niet alleen zorgen voor een effectievere inzet van docenten maar dat de PAL’s daarnaast:

1. een rol spelen bij de identificatie in de overgang van leerling naar student (peer learning) en zeker ook een rol kan spelen bij de identificatie als we eerstegeneratiestudenten kunnen inzetten als PAL; 
2. leerlingen inspireren om goed te kiezen;
3. een ambassadeur zijn voor de betreffende studie en ho-instelling;
4. vernieuwing in de school brengen;
5. de universiteit in de school brengen;
6. een bijdrage kunnen leveren aan het bestrijden van het tekort aan (bèta)docenten doordat ze soms kiezen voor het lerarenberoep terwijl ze dat nooit eerder hebben overwogen;
7. een interessante bijbaan hebben in hun vakgebied die henzelf kan motiveren;
8. contacten tussen vo en ho vergemakkelijken (vo-docenten hebben een direct contact binnen de universiteit);
9. ingezet kunnen worden op specifieke thema’s zoals e-learning (waarbij PAL’s vooraf een training krijgen op dat thema), flipping the classroom etc.

Werkzaamheden van een PAL

• Steun bieden bij de uitvoering van practica, praktische opdrachten en profielwerkstukken in de bovenbouw
• Steun bieden bij begeleiding van leerlingen tijdens keuzewerktijd-uren
• Als onderwijsassistent ondersteuning bieden tijdens reguliere lessen
• (Vakoverstijgende) projecten in boven- en onderbouw helpen opzetten en/of begeleiden
• Ondersteuning bieden bij digitale leeromgevingen

Meer informatie
Voor verdere informatie: www.palvoordeklas.nl

Voor leerlingen uit 4, 5 en 6 vwo organiseert het Pre-University College in het voorjaar en najaar een reeks Masterclasses.

Elke Masterclass gaat dieper in op een specifiek onderwerp en bestaat uit meerdere colleges op de VU en/of online colleges. Tijdens deze colleges raken leerlingen bekend met wetenschappelijk onderzoek en leren ze voor een eigen onderzoek bronnen goed te gebruiken. Tijdens het laatste college presenteren de leerlingen samen met andere deelnemers de resultaten van het eigen onderzoek.

Met het volgen van een Masterclass maken leerlingen ook kennis met de universiteit, medeleerlingen en -studenten, en de VU-campus. Leerlingen worden tijdens een Masterclass begeleidt door studenten van de VU, die ze wegwijs maken op de campus en helpen het eigen onderzoek op te zetten.


Opzet

• De Masterclasses vinden plaats in twee rondes per jaar: in het voor- en najaar;
• Per ronde is er keuze uit ongeveer 11 Masterclasses;
• Elke Masterclass bestaat uit ongeveer drie of vier colleges op de VU;
• Elk college duurt ongeveer 3 uur. Daarnaast verrichten leerlingen in de eigen tijd onderzoek voor de eindpresentatie.
  

Selectie en deelname

• De Masterclasses zijn toegankelijk voor leerlingen die op een school zitten die aangesloten is bij het Scholennetwerk van het Pre-University College;
• De coördinator van de school selecteert welke leerlingen zich kunnen aanmelden voor een Masterclass;
• De vo-coördinator kan één leerling per Masterclass opgeven – leerlingen dienen zich vervolgens via een inschrijflink definitief aan te melden voor een Masterclass.

Locatie
Vrije Universiteit Amsterdam


Meer informatie
Neem voor meer informatie contact op met het Pre-University College via puc@vu.nl.

Zie hier een korte impressie van het programma Masterclasses. 

Dit programma bereidt leerlingen uit 5 vwo – waarvan de ouders niet aan een (Nederlandse) universiteit hebben gestuurd – voor op alle hindernissen die komen kijken bij het maken van een gemotiveerde studiekeuze, en leert hoe ze daar het beste mee om kunnen gaan.

Be Prepared vindt plaats van maandag 5 tot en met woensdag 7 februari 2024, op de VU-Campus. 

In deze dagdelen wordt er geleerd:

• Wat de eigen talenten zijn;
• Wat de eigen sterktes en zwaktes zijn;
• Welke valkuilen je tegen kan komen;
• Hoe alle geleerde stof betrokken kan worden in het studiekeuze traject.

Na afloop van dit programma heeft de leerling inzicht gekregen in de eigen kwaliteiten, en vaardigheden in handen om de studie zonder vertraging succesvol af te ronden.

Aanmelden
Indien de school is aangesloten bij het Pre-University College scholennetwerk, kunnen leerlingen zich vanaf begin november, middels dit formulier aanmelden voor Be Prepared 2024.

Meer informatie
Neem voor meer informatie contact op met het Pre-University College via puc@vu.nl.

^{Zie hier een korte impressie van het programma Be Prepared van schooljaar 2018-2019.}

Dit programma helpt leerlingen uit 3 vwo bij het maken van de juiste profielkeuze, en laat ze nadenken over wat hun interesse met betrekking tot discipline (Alfa, Gamma, Bèta en Life Sciences), profiel (C&M, E&M, N&T, N&G) en toekomstige studie is. 

Leerlingen ervaren en begrijpen dat kiezen voor een bepaald profiel in de derde klas een momentopname is en niet voor altijd vastligt. Tegelijkertijd heeft de profielkeuze wel degelijk invloed op de richting die ze opgaan als zij eenmaal naar de universiteit of HBO gaan. Dit programma tracht zo breed mogelijk te informeren om leerlingen in staat te stellen een keuze te maken die bij hen past.

De leerlingen onderzoeken, in gesprek met vier student-assistenten van de VU - die als ervaringsdeskundigen de voorlichting geven - aan de hand van een aantal vragen over het thema “suiker” per profiel waar hun interesse ligt, en hoe hun kwaliteiten daarbij aansluiten.


Interactie student(en)-leerlingen
Elke student vertegenwoordigt één profiel. In het gesprek over de vragen met elkaar en met de student proberen leerlingen zich in alle profielen in te leven. Zo ontdekken leerlingen vragen die binnen en buiten hun interessegebieden vallen. Tevens zien ze hoe één specifiek onderwerp vanuit verschillende perspectieven benaderd kan worden en hoe dit zich in de praktijk uit in verschillende profielen, studies en beroepen. Zij beantwoorden daarmee voor zichzelf: welke vraag en bijbehorend profiel interesseert me?   


Online omgeving
Het programma Profielkeuze Derde Klas vindt geheel online via Zoom plaats. De student-assistenten zijn getraind om de voorlichting online te verzorgen. De leerlingen worden in vier gelijke groepen verdeeld over vier break-out rooms, de student-assistenten gaan in elke break-out room langs. Omdat de voorlichting interactief is, wordt er van leerlingen verwacht dat zij actief bij dragen.


Meer informatie
Neem voor meer informatie contact op met het Pre-University College via puc@vu.nl.

Werken aan oplossingen in een diverse maatschappij

Dit programma is voor leerlingen die volgend jaar naar 5 vwo gaan en opzoek zijn naar een extra uitdaging.

Een schooljaar lang zijn de leerlingen bezig met het thema diversiteit in de maatschappij. Ze bekijken het thema vanuit meerdere perspectieven en daarbij verdiepen ze zich in de onderwerpen die ze het meest aanspreken. Ze verbreden in hun kennis om in een onderzoeksproject (in samenwerking met een aantal medescholieren) zich te verdiepen in een onderwerp naar keuze. Dit doen ze onder begeleiding van studenten en docenten van de VU.

Inhoud programma
Het programma bestaat uit drie verschillende fases:

• FASE 1 (oriënteren): Wat is diversiteit? Hoe kan ik daar vanuit verschillende perspectieven naar kijken? Leerlingen maken kennis met dit thema vanuit verschillende vwo-profiel perspectieven.
• FASE 2 (Masterclass): In de maanden november en december volgen de leerlingen de Masterclass 'We Shall Overcome':
  ^{Ontdek je eigen kracht als leider; ervaar de inspiratie van Martin Luther King Jr. en andere game-changers die het positieve verschil maken in tijden van crisis. Je ontdekt je eigen kracht als leider, jouw moreel kompas, en ervaart de inspiratie van visionaire leiders. Middels opdrachten en speechen in teamverband breng je het geleerde tot leven.}
• FASE 3 (onderzoeksproject): In de laatste fase van het programma, welke loopt van januari tot en met mei, gaan de leerlingen in groepjes aan de slag met het eigen onderzoeksproject. Ze richten zich op één van de onderwerpen die tijdens fase 1 en 2 aan bod zijn gekomen. Tijdens dit onderzoeksproject voeren de leerlingen de gehele onderzoek cyclus uit om zo expert te worden in een onderwerp wat ze het meest interesseert. Hierin worden ze begeleid tijdens tweewekelijkse bijeenkomsten op de VU-Campus.

Leerlingen sluiten het onderzoeksproject, en daarmee het hele programma, af met een presentatie van het het eigen project.

Praktische informatie

• Het programma loopt van september 2023 t/m mei 2024
• Leerlingen worden gemiddeld twee keer per maand op de VU-Campus verwacht. In totaal zal het programma 160 uur in beslag nemen.

Aanmelden
Leerlingen van scholen die zijn aangesloten bij het Pre-University College Scholennetwerk, kunnen deelnemen aan dit programma.

Aanmelden kan door CV en motivatie te versturen voor 1 juni naar Tess Dekker (t.dekker@vu.nl). Vermeld in het onderwerp van je mail 'Aanmelding Meet the Challenge'. Stel jezelf voor aan de hand van een foto. Denk aan een foto van jezelf, je huisdier, je hobby of een mooie natuurfoto. Leg uit wat er op de foto staat, wat de foto over jou zegt en koppel dit aan je motivatie om deel te nemen aan dit Pre-University Programma. Beantwoord deze vragen in 150-200 woorden.

Leerlingen die hun profielwerkstuk zo goed mogelijk willen schrijven, leren in dit programma precies welke (onderzoeks-)vaardigheden ze daarvoor nodig hebben en hoe ze die moeten toepassen.  

Drie modules
Het programma bestaat uit drie bijeenkomsten op school, van elk één uur. Bij elke bijeenkomst wordt er een specifieke module behandeld: De onderzoeksvraag, Bronnen zoeken en citeren, en Methode, discussie en conclusie. 

Na afloop van de module De onderzoeksvraag kan een leerling: 

• uitleggen welk voorbereidend werk gedaan moet worden om te kunnen beginnen met het opstellen van een onderzoeksvraag/onderwerp;
• een voorlopige onderzoeksvraag opstellen;
• een onderzoeksvraag aanscherpen met een gegeven checklist;
• deelvragen opstellen die samen met de onderzoeksvraag een leidraad vormen voor het onderzoek.

Na afloop van de module Bronnen zoeken en citeren kan een leerling:

• gericht zoeken naar literatuurbronnen voor het beantwoorden van zijn/haar
• onderzoeksvraag;
• met de juiste zoekinstructies en zoektermen informatie op internet vinden;
• de kwaliteit en toepasbaarheid van bronnen beoordelen;
• refereren naar bronnen;
• aangeven wanneer er plagiaat wordt gepleegd;
• zijn/haar eigen zoekvraag, zoekstrategie en antwoord op zijn/haar zoekvraag verwoorden.

Na afloop van de module Methode, discussie en conclusie kan een leerling:

• de eisen voor een goede conclusie en discussie benoemen en begrijpen;
• door middel van beantwoording van de hoofd- en deelvragen een goed onderbouwde conclusie schrijven;
• een hypothese aannemen of verwerpen;
• herkennen en begrijpen wat kritisch evalueren van (eigen) onderzoek inhoudt;
• aanbevelingen doen om zijn/haar onderzoek te verbeteren;
• beargumenteren of onderzoeksgegevens intern en extern geldig zijn.

Praktische informatie

• Voorafgaand aan de bijeenkomst maken de leerlingen een voorbereidingsopdracht;
• De bijeenkomst zal bestaan uit presentaties en opdrachten;
• Modules worden per klas gegeven (max. 32 leerlingen) op de school en duren 60 minuten (per module).

Meer informatie
Neem voor meer informatie contact op met het Pre-University College via puc@vu.nl.

Voor leerlingen die het profielwerkstuk (gaan) schrijven, is de website profielwerkstuk.nl in het leven geroepen. Hier vinden leerlingen veel tips en handvaten om hun op weg te helpen bij het schrijven van het profielwerkstuk.

Voor leerlingen op het vwo wordt er de Studenthub aangeboden. Een oud-leerling van school die student is in het wo is twee keer per week een dagdeel op school aanwezig om vragen van leerlingen te beantwoorden.

De Studenthub creëert een laagdrempelige faciliteit binnen school voor leerlingen van wie de ouders niet op een (Nederlandse) universiteit hebben gestudeerd. Deze aankomende eerstegeneratie studenten kunnen op basis van het peer-to-peer principe vragen stellen aan een student over profiel- en studiekeuze, het leren, herkennen en toepassen van vaardigheden en alle praktische zaken die met studeren te maken hebben.

De Studenthub is een aanvulling op bestaande vo-ho aansluitingsactiviteiten die op school en via de VU worden aangeboden. De student geeft gedurende het schooljaar introductielessen op school voor 6, 5 en 4 vwo zodat de student bekend wordt bij de leerlingen.

Neem contact op met de vo-coördinator op school om te informeren of jouw school deelneemt aan Studenthubs.

De VU biedt uiteenlopende mogelijkheden voor hoogbegaafde studenten of snelle denkers die meer uitdaging kunnen gebruiken. Dit kan op het gebied van kennisverdieping, maatschappelijke betrokkenheid en bestuurservaring.

Volg de link om te zien wat er allemaal mogelijk is.

Voor leerlingen van 5 en 6 vwo die hun profielwerkstuk moeten maken én voor leerlingen die een Masterclass volgen, wordt twee keer per jaar een middag georganiseerd waar wordt geleerd hoe je wetenschappelijk literatuur zoekt en hoe je die vervolgens gebruikt.

De middag begint met een hoorcollege over de plaats van literatuur in wetenschappelijk onderzoek. De leerlingen krijgen zoektips, live demonstraties van het zoeken naar literatuur en hoe de gevonden literatuur beoordeeld moet worden op relevantie, kwaliteit en plagiaat.

De workshop “Wetenschappelijk literatuur zoeken en gebruiken” vindt twee keer per schooljaar plaats op de VU-campus: een keer in het najaar, en een keer in het voorjaar. 

De programma's van het Pre-University College worden verzorgd door het Projectteam in samenwerking met de vo-scholen uit het Scholennetwerk.

Het projectteam bestaat uit:

• Erik Ansink (School of Business and Economics) - clustercoördinator Gamma;
• Kati Cousijn - programmacoördinator VU Pre-University College;
• Evelyne Groot (Faculteit der Rechtsgeleerdheid) - clustercoördinator Gamma;
• Gaila Jehoel (Faculteit der Geesteswetenschappen) - clustercoördinator Alfa;
• Marleen van der Meer (Bètapartners) - clustercoördinator Bèta, coördinator Workshop "Wetenschappelijk literatuur zoeken en gebruiken";
• Linda Mouw (Student- & Onderwijszaken) - coördinator Profielkeuze derdeklas en Profielwerkstukstarter;
• Sophia den Otter (Student- & Onderwijszaken) - coördinator Studenthubs, Be Prepared en Better Prepared;
• Daniëlle Verhulst (Faculteit der Gedrags- en Bewegingswetenschappen) - clustercoördinator Life Science en coördinator Nascholing PWS. 

In totaal zijn er 55 vo-scholen uit de regio Groot-Amsterdam aangesloten bij het Scholennetwerk van het Pre-University College:

• Alkwin Kollege
• Amstelveen College
• Anna Lyceum
• Ashram College
• Barlaeus Gymnasium
• Berger Scholengemeenschap
• Berlage Lyceum
• Bertrand Russell College
• Calandlyceum
• Castor College
• Comenius College
• Comenius Lyceum
• Copernicus SG
• CSB
• Cygnus Gymnasium
• Da Vinci College
• Damstede Lyceum
• Don Bosco College
• Erfgooiers College
• Gemeentelijk Gymnasium
• Gerrit van der Veen College
• Gymnasium Felisenum
• Han Fortmann
• Herbert Vissers College
• Hermann Wesselink College
• Hervormd Lyceum Zuid
• Het Schoter
• HLW
• Hyperion Lyceum
• Ichthus Lyceum
• Ir. Lely Lyceum
• Jan Arentsz
• Jan van Egmond Lyceum
• Kaj Munk College
• Keizer Karel College
• Lumion
• Lyceum aan Zee
• Martinuscollege
• Metis Montessori Lyceum
• MLA
• Oostvaarders College
• OSB
• Oscar Romero
• OSG West-Friesland
• Park Lyceum
• Pieter Nieuwland College
• RSG Broklede
• SG Huizermaat
• St. Ignatiusgymnasium
• St. Michaël College
• St. Nicolaaslyceum
• Vitus College
• Vossius Gymnasium
• Werenfridus
• Zaanlands Lyceum

• AlfaGammapartners;
• Bètapartners;
• OPeRA.