Steeds meer docenten geven een triggerwarning voordat ze emotioneel beladen lesstof behandelen, in de veronderstelling dat dit de impact van die stof verzacht. Onderzoek laat zien dat dit niet zo werkt.
Wat een triggerwarning wel kan bieden, is iets anders: autonomie en keuzevrijheid voor studenten. In deze didactische tip lees je hoe je dat inzet.
Voor een overzicht van alle didactische tips van VU CTL, zie Tips voor Activerend Blended Onderwijs.