Formats om CSL in je onderwijs te implementeren

Formats voor het ontwerpen van een vak

• Low-key CSL

  Dit format heeft tot doel om studenten die onbekend zijn met CSL vertrouwd te maken met interacties in de echte wereld. Dit kan worden gedaan via de volgende benaderingen:

  • Breng de echte wereld in het klaslokaal | Studenten identificeren een probleem in de echte wereld en formuleren een aanpak om het op te lossen. Dit kan bijvoorbeeld worden gedaan door academische theorieën te combineren met projectmaterialen, zoals voorstellen of beleidsnotities.
  • Bezoek de echte wereld | Organiseer excursies. Neem je studenten bijvoorbeeld mee naar een kanswijk en laat een vertegenwoordiger uit de gemeenschap hen rondleiden.
  • Simuleer de echte wereld | Faciliteer een rollenspel om studenten te trainen in CSL-competenties. Dit kan bijvoorbeeld gebeuren op het gebied van communicatie, evaluatie en conflictoplossingsvaardigheden, door gebruik te maken van probleemanalyse en identificatie van belanghebbenden.

  Voorbeeld: In de cursus 'Stedelijke Uitdagingen' kruipen studenten in de rol van een ingenieursbureau en pakken ze een gesimuleerde gemeentelijke casus aan, een actuele waterhuishoudingskwestie in het Vondelpark. Ze vertalen technische kennis naar een professioneel voorstel en presenteren dit aan docenten die de rol van gemeenteambtenaar spelen, onder tijdsdruk. 

• Project-based CSL

  In dit format dragen studenten direct bij aan het werk van een maatschappelijke partner. Ze zetten cursusinhoud in om een echte behoefte aan te pakken en leveren een resultaat op maat: een beleidsadvies, een workshop, een podcast, wat de vraag ook vereist. Er zijn twee manieren om dit vorm te geven:

  • Vanaf het begin samen gecreëerd | De probleemstelling wordt vanaf dag één samen met de partner ontwikkeld.
  • Gekoppeld aan een bestaande vraag | De partner heeft al een concrete vraag, en studenten worden daaraan gekoppeld.

  Voorbeeld: Bij 'Policy, Politics and Participation' werkte een groep studenten samen met een partner aan afvalvermindering via circulaire strategieën zoals refuse, rethink en reduce. Ze hielden focusgroepgesprekken met een breed scala aan maatschappelijke actoren, en leverden een eindpresentatie en beleidsadvies op die bijdroegen aan de langetermijn duurzaamheidsstrategie van de partner.

• CSL-theses en -stages

  Als maatschappelijke vraagstukken een volledig toegewijde, diepgaande onderzoeksaanpak vereisen, kunnen studenten die al ervaring hebben met samenwerken met maatschappelijke actoren een stage lopen of hun scriptie schrijven over die casus, volgens een Community Service Learning-aanpak. 

  Het komt regelmatig voor dat een project dat begon in een cursus later in het academisch jaar doorloopt als stage, soms met dezelfde student, soms met een nieuwe student die het overneemt waar de cursus ophield. 

  Door voor langere tijd samen te werken met een maatschappelijke partner, reflecteren studenten op de verbanden tussen academische inhoud, hun eigen ervaringen, en de culturele context.

Plug & play CSL-modules

• Minor voor Bacheloropleidingen

  Alle VU-bachelorprogramma's kunnen de minor Global Health integreren, die toegankelijk is voor alle bachelorstudenten.

  In deze minor zullen studenten uit verschillende academische disciplines samenwerken met diverse lokale en mondiale maatschappelijke partijen aan een complex gezondheidsprobleem in de echte wereld. Studenten zullen kwesties aanpakken die verband houden met migratie, voedselzekerheid of geestelijke gezondheidszorg. De minor duurt vijf maanden (30 ECTS), waardoor studenten een blijvende impact kunnen maken.

  Geïnteresseerd? Neem contact op met het CSL-team.

• Keuzevakken voor Masteropleidingen

  Elke VU-masteropleiding kan onze interdisciplinary community service learning (iCSL) vakken eenvoudig implementeren als keuzevakken. Deze zijn ontworpen om interdisciplinaire samenwerking tussen studenten met diverse academische achtergronden te bevorderen en om transdisciplinaire samenwerkingen met maatschappelijke actoren vorm te geven.

  We bieden twee vakken aan: iCSL 1 en iCSL 2. Deze vakken zijn toegankelijk voor alle masterstudenten. Je kunt beide vakken zowel afzonderlijk als in samenhang aanbieden.

  iCSL 1: Definiëren van een complex maatschappelijk vraagstuk
  3 ECTS | Periode 2: september-oktober
  Dit vak richt zich op het definiëren van een complex maatschappelijk probleem. Studenten zullen een onderzoeksplan ontwikkelen dat voorstelt hoe verschillende academische disciplines en maatschappelijke belanghebbenden kunnen bijdragen aan een uitdaging in de echte wereld. Om dit te doen, zal een interdisciplinair team van studenten een dialoogsessie met maatschappelijke actoren faciliteren.

  iCSL 2: Onderzoek naar de aanpak van de uitdaging
  6 ECTS| Periode 4-6: februari-juni
  Een interdisciplinair team van studenten zal onderzoeken hoe een specifiek complex maatschappelijk vraagstuk kan worden aangepakt. Elk teamlid wijdt zijn eigen scriptie, onderzoeksproject of stage aan een deelvraag van dit vraagstuk.

  Studenten volgen het iCSL2-vak parallel aan het schrijven van hun scriptie, zodat zij bredere inzichten rondom het maatschappelijke vraagstuk daarin kunnen verwerken. Het vak eindigt met een conferentie waarin studenten hun bevindingen presenteren aan zowel een wetenschappelijk als maatschappelijk publiek.

  Geïnteresseerd? Neem contact op met het CSL-team.

Misschien vind je dit ook interessant?