Opbouw master

Meer informatie over het masterprogramma en toetsing

• Voorbereidend coschap (VCP)

  De masteropleiding start met een zesweeks Voorbereidend Coschap (VCP), dat bestaat uit twee delen: het drieweekse deel ‘anamnese, klinisch redeneren en lichamelijk onderzoek’ en het drieweekse deel ‘Vaardigheden in de Klinische Praktijk’. Tijdens het VCP word je o.l.v. verschillende arts-docenten getraind in vaardigheden die je tijdens de coschappen gaat gebruiken. Het onderwijs is vooral gericht op het aanleren en oefenen van de anamnese, het algemeen lichamelijk onderzoek, het proces van klinisch redeneren inclusief farmacotherapeutisch redeneren, verslaglegging en voorbehouden handelingen in een simulatiesetting en in de klinische praktijk. Het VCP onderwijs vindt grotendeels plaats in het Klinisch Trainings Centrum (KTC) van het Amsterdam UMC, locatie VUmc.

• Klinisch Training Onderwijs (KTO)

  Op verschillende momenten in masterjaar 1 en 2 vindt er voorafgaand aan de coschappen Klinisch Training Onderwijs (KTO) plaats. Er zijn de volgende KTO’s:

  • KTO interne geneeskunde
  • KTO heelkunde
  • KTO neurologie/psychiatrie
  • KTO verloskunde & gynaecologie/kindergeneeskunde
  • KTO ouderengeneeskunde

  De KTO’s duren drie weken, m.u.v. het KTO Ouderengeneeskunde dat twee weken duurt. Ze vinden plaats in Amsterdam UMC en in de leerhuizen van de Samenwerkende Topklinische Ziekenhuizen (STZ) en worden begeleid door KTO-docenten. Het KTO ouderengeneeskunde vindt altijd plaats in het Klinisch Trainings Centrum (KTC) van Amsterdam UMC locatie VUmc.

  Het doel van het KTO is om je voldoende voor te bereiden om in het aansluitende klinische deel van het coschap de rol van coassistent in het behandelteam te kunnen vervullen. Je zal na het doorlopen van het KTO de discipline specifieke vaardigheden beheersen en kan voor een aantal vooraf gedefinieerde vraagstukken omtrent gezondheid en ziekte de anamnese en gericht lichamelijk onderzoek uitvoeren, klinisch redeneren en voorstellen doen ten aanzien van aanvullend onderzoek en beleid. De werkvormen die in het KTO gebruikt worden zijn onder andere: vaardigheidstrainingen, werkcolleges en het aangaan en uitwerken van patiëntcontacten.

• Coschappen (masterjaar 1 en 2)

  Tijdens de coschappen leer je als coassistent in het ziekenhuis en in de extramurale praktijk, en werk je onder supervisie in het behandelteam. Taken bestaan o.a. uit het afnemen van een anamnese bij patiënten en het (zelfstandig) verrichten van het lichamelijk onderzoek. Je stelt een differentiaal diagnose op, doet voorstellen voor aanvullend onderzoek, verricht onder supervisie voorbehouden handelingen en verdiept je in de behandeling en noodzakelijke zorg tijdens verblijf in de zorginstelling én na ontslag van de patiënt of in de thuissituatie. 

  Je vraagt tijdens de coschappen actief om feedback op beroepssituaties en laat dit registreren in het digitale portfolio (Scorion). Het leren tijdens avond-, weekend-, en soms ook nachtdiensten is onderdeel van de opleiding tot basisarts. Naast de dagelijkse feedback op bijvoorbeeld de beroepssituaties krijg je aan het einde van het coschap een eindevaluatie van het betreffende coschap. 

• Profileringsjaar (masterjaar 3)

  Masterjaar 3 bestaat uit: het senior coschap, de wetenschappelijke stage en het keuzeonderwijs. Je hebt in dit jaar veel keuzemogelijkheid om verdieping te zoeken of je te profileren in een bepaalde richting. Voor iedere stage in masterjaar 3 kun je een discipline kiezen uit een vast aanbod. Voor de wetenschappelijke stage of het keuzeonderwijs kun je daarnaast ook zelf een stage regelen in discipline én locatie van voorkeur. 

  Masterjaar 3 begint met het senior coschap van 16 weken. Als senior coassistent voer je zelfstandig geneeskundige taken uit onder directe supervisie van een staflid en draag je zorg voor eigen patiënten op de afdeling of tijdens spreekuren. Belangrijk zijn continuïteit van zorg en het longitudinaal volgen van (chronische) patiënten. 

  De wetenschappelijke stage duurt regulier zestien weken, maar kan ook verlengd worden met acht weken keuzeonderwijs tot een totaal van 24 weken. Tijdens de wetenschappelijke stage voer je een eigen onderzoek uit in de geneeskundige wetenschap. De (verlengde) wetenschappelijke stage mag je ook voor de start van masterjaar 1 (coschappen) plannen. 

  Het keuzeonderwijs beslaat een periode van acht weken. Je kunt deze besteden aan verdieping in één of meerdere vakgebieden of aan verbreding door een discipline te kiezen die niet in het reguliere programma staat. Je kunt het keuzeonderwijs ook gebruiken om je wetenschappelijke stage te verlengen. Het keuzeonderwijs kan ook voor de coschappen in masterjaar 1 gevolgd worden, of in andere roostervrije periodes tijdens de master zolang er geen overlap is met andere studieonderdelen. 

• Longitudinaal programma

  Professionele Ontwikkeling

  Het leerlijnprogramma Professionele Ontwikkeling richt zich op je ontwikkeling, zowel persoonlijk als professioneel, gedurende de geneeskundeopleiding. Het doel is om je aan te moedigen tot zelfsturend leren, persoonlijke groei en leiderschap, en om ook vaardigheden te ontwikkelen om met stress om te gaan en je welzijn te behouden. Een belangrijk aspect van Professionele Ontwikkeling is Professioneel Gedrag. Je krijgt hierop gedurende de gehele masteropleiding feedback en dit wordt ook meegenomen in evaluaties.

  Medische Expert

  De visie van het leerlijnprogramma Medisch Expert is gericht op je ontwikkeling tot basisarts op medisch inhoudelijk en praktisch gebied. Daarbij gaat het om het aanleren van een brede theoretische kennis- en praktische vaardighedenbasis. Het doel van het leerlijnprogramma Medisch Expert is dat je als basisarts niet alleen beschikt over diepgaande medische kennis, maar ook over de vaardigheden en attitude die nodig zijn om effectief en empathisch te kunnen functioneren in diverse medische contexten. Deze brede basis is essentieel om diverse zorgproblemen te begrijpen, te beredeneren en oplossingen te bieden. Je traint dit expliciet in o.a. het klinisch redeneren en het farmacotherapieonderwijs en past dit dagelijks toe in de coschappen.

  Academische Vorming

  De visie van het leerlijnprogramma Academische Vorming is gericht op het ontwikkelen van een kritische houding, het handelen op academisch verantwoorde wijze en het implementeren of uitvoeren van wetenschappelijk onderzoek binnen de geneeskunde. Je leert hoe je wetenschappelijke kennis kunt overdragen, presenteren en vertalen naar de klinische context. Daarnaast omvat Academische Vorming niet alleen de breedte van wetenschappelijk denken en academische vaardigheden, maar ook elementen van maatschappelijk handelen waaronder duurzaamheid en planetary health, gezondheidsbevordering, zorgtechnologie en het bijdragen aan doelmatige/ gepaste zorg. Dit is in de masteropleiding geborgd in bijvoorbeeld de essays, de verschillende CAT’s (Clinical Appraisal of a Topic) en referaten die je uitvoert tijdens de coschappen en de wetenschappelijke stage.

  Intervisie

  Intervisie vindt vijf maal plaats tijdens de coschappen in masterjaar 1 en 2 en twee maal in masterjaar 3. Tijdens de intervisie reflecteer je onder leiding van een medische psycholoog onderling op ervaringen in de coschappen.

  Mentor

  Tijdens de master krijg je een persoonlijke mentor die je in totaal 9 keer spreekt. Er zijn vier momenten in jaar 1, drie momenten in jaar 2 en twee momenten in jaar 3. Bij de start van de master krijg je meer coaching van de mentor in het formuleren van leerdoelen en het uitwerken van een plan van aanpak naar aanleiding van de feedback.

  Farmacotherapie

  Farmacotherapie loopt als een rode draad door het gehele masteronderwijs. Op verschillende momenten bespreek je met docenten farmacotherapie casuïstiek die je verzameld hebt tijdens de coschappen. Je krijgt hier feedback op. Tijdens masterjaar 1 en 2 zijn er mondelinge toetsen farmacotherapeutische redeneren. In masterjaar 2 maak je daarnaast ook een Europese én een landelijke eindtoets medicatieveiligheid

  Symposia

  Je volgt per masterjaar twee symposia, waarbij je kunt kiezen uit vier symposia die per masterjaar georganiseerd worden.

• Toetsing

  In de masteropleiding staat het leren in de beroepspraktijk centraal. Met de toetsing meten we of je aan de norm voldoet. En op grond van de uitslagen van deze toetsing wordt een beslissing genomen over jouw studievoortgang.

  De eindtermen van de universitaire opleiding tot arts zijn beschreven in het Raamplan Artsenopleiding 2020. Het curriculum van de masteropleiding Geneeskunde en de daarbij behorende toetsing zijn gebaseerd op dit Raamplan. 

  In de masteropleiding Geneeskunde word je getoetst volgens de principes van programmatisch toetsen. Met programmatisch toetsen ondersteunen en stimuleren we je in je ontwikkeling van coassistent tot basisarts en bereiden we je voor op een leven lang zelfsturend leren. Programmatisch toetsen gaat uit van longitudinale toetsing met de focus op ontwikkeling.

  Uitgebreide informatie over toetsing vind je bij toetsing, in de studiegids, in het Onderwijs- en Examenreglement (OER) en in de Canvas course Masteropleiding Geneeskunde.

• Voorlichtingsbijeenkomsten

  De masteropleiding organiseert elk jaar twee voorlichtingsbijeenkomsten voor bachelorstudenten in het derde jaar en zigma-studenten. De eerste bijeenkomst vindt plaats in januari en biedt een algemene introductie op de master, de verschillende studieonderdelen en hoe startdata voor de master toegewezen worden (intake). In de tweede bijeenkomst (eind februari / begin maart) wordt dieper ingegaan op studeren in het buitenland.

  Hieronder vind je de meeste recente (vooraf opgenomen) presentaties, per onderwerp.

  Voorlichtingsbijeenkomst 9 januari 2024

  • Introductie masterprogramma
  • Keuzeonderwijs 
  • Wetenschappelijke stage
  • Studeren in het buitenland 
  • Intake, normen en peildata