Rechtsfilosoof Sjoerd Oppenheim stelde in Ad Valvas kritische en belangrijke vragen over academische vorming naar aanleiding van de AI-geletterdheid Companion. Hoogleraar Brian Tjemkes en universitair docent Luuk Glasbeek benadrukten in hun reactie daarop juist dat een evoluerende Companion ruimte biedt om te experimenteren, reflecteren en leren: “Het illustreert het adaptief vermogen van de VU.” Vice-decaan en portefeuillehouder Onderwijs Pieter van Beukering ging in zijn column in op de AI-geletterdheid Companion en de manier waarop de universiteit zich tot AI moet verhouden: “De vraag is niet óf we hiermee om moeten gaan, maar hoe we ervoor zorgen dat ons onderwijs relevant, uitdagend en betekenisvol blijft.”
Vanuit verschillende disciplines wordt nagedacht over een gezamenlijke vraag: wat betekent AI voor ons onderwijs? En in het verlengde daarvan denken onderzoekers na over de vraag: wat betekent het voor de maatschappij en waar moet ons onderzoek zich op richten? Reacties vanuit de gemeenschap op het document zijn onmisbaar en zullen bijdragen aan de periodieke verbeteringen. Dat VU-collega’s open schrijven, elkaar bevragen en aanvullen, laat zien hoe waardevol deze dialoog is voor het onderwijs aan de Vrije Universiteit Amsterdam: een kernonderdeel van onze onderwijswaarden, zoals verankerd in het MIXED-model.
Wil jij ook iets bijdragen aan dat gesprek, een onderwijspraktijk delen, een mening, idee of reflectie? Stuur je bijdrage naar edunews@vu.nl.
Heb je vragen over AI-initiatieven of ondersteuning bij de VU? Neem contact op via ctl@vu.nl.
