5 november 2024
Merk je dat studenten minder enthousiast zijn over je activerende onderwijsmethoden, zoals het stellen van retorische vragen of quizzen, ondanks betere leerresultaten?
Je bent niet de enige. Onderzoek toont aan dat studenten actief leren vaak als minder effectief ervaren, terwijl ze er juist meer van leren. In didactische tip 62 ontdek je waarom dat zo is en wat je er als docent aan kan doen.
Voor een overzicht van alle didactische tips van VU CTL, zie Tips voor Activerend Blended Onderwijs.
