The Dynamic Nature of Emotions in Second Language Learning: Theory, measurement, prediction, and intervention
Niet de leerling is angstig, maar het moment kan dat zijn
Emoties tijdens het leren van een tweede taal zijn niet willekeurig en staan niet vast. Ze veranderen van moment tot moment volgens herkenbare patronen. Beschouw leerlingen daarom niet te snel als angstig of ongemotiveerd, maar speel in op de momenten waarop spanning of verveling ontstaat, zegt computationeel cognitiewetenschapper Peng Wang.
Lees verder in het nieuwsbericht
Meer informatie over het proefschrift.