In het tijdschrift Les stond een artikel over Gefocuste revisie van Camille Welie (Les 231, september 2024). Dat was de aanleiding voor OSG Hugo de Groot om VU-NT2 te vragen voor een training op maat over dit onderwerp. Daniëlle van Mil, docent Engels, en Arjenne van Wijngaarden, docent Nederlands/NT2 vertellen erover.
OSG Hugo de Groot in Rotterdam heeft een mavo-, havo-, vwo- en isk-afdeling waar 730 leerlingen onderwijs volgen. Daniëlle en Arjenne en hun collega’s constateerden dat het begeleiden en nakijken van schrijfwerk veel tijd in beslag neemt en dat leerlingen vrij achteloos omgaan met de feedback daar op. Ze zochten daarom naar een werkwijze die de leerlingen activeert en de feedbackcyclus een prominentere plek geeft binnen het schrijfonderwijs. Aan de training deden voornamelijk docenten NT2 mee, aangevuld met docenten Engels en maatschappijleer, in totaal 12 docenten.
Welk traject heeft VU-NT2 aangeboden?
‘In een training van twee sessies over Gefocuste revisie zijn we na de bespreking van de theorie aan de slag gegaan met het toepassen van de methode op authentiek, zelf meegebracht leerlingenwerk. Na sessie 1 kregen we huiswerk mee om met de basisprincipes te oefenen in de les met onze leerlingen. Onze bevindingen hebben we daarna gedeeld in sessie 2. Tijdens de sessie hebben we met een activerende werkvorm nagedacht hoe we de methode Gefocuste revisie schoolbreed kunnen implementeren in onze lessen.
Wat heeft de training jullie opgeleverd?
Op individueel niveau hebben de docenten de basisbeginselen van Gefocuste revisie aangeleerd en kunnen ze deze inzetten in een lessenserie. En na de training heeft de sectie NT2 hier breed op ingezet. Bij de sectie Engels is het ook geïmplementeerd in het examenjaar. De sectie maatschappijleer is nog aan het zoeken hoe Gefocuste revisie in te zetten is bij korte producties.
Zijn jullie tevreden over het resultaat van het traject?
Sinds we de training hebben gevolgd zijn er kleinschalige experimenten gedaan met deze methodiek. We zijn tevreden over de opbrengst van de training, hoewel we hiervan pas echt de vruchten kunnen plukken als dit breder en consistenter wordt toegepast.
Wat vind je van VU-NT2?
Camille is vakkundig en hij weet goed te duiden hoe leerlingen geholpen kunnen worden om zelfstandigere schrijvers te worden. Hij presenteert een praktische, navolgbare methodiek die overduidelijk geworteld is in de schrijftheorie. Het komt daardoor niet over als weer een nieuw kunstje, maar als een makkelijk implementeerbaar hulpmiddel in het schrijfonderwijs. Een mooie quote van hem is: “Het schrijven vormt het denken, niet andersom”.
Bevelen jullie de training aan voor andere (taal)scholen?
We zouden het zeker aanbevelen aan iedereen die geen zin meer heeft in urenlang schrijfwerk nakijken. Leerlingen hebben er profijt van dat docenten deze training volgen, omdat zij hierdoor sterkere en zelfstandigere schrijvers en denkers worden.
Heb je een tip voor toekomstige opdrachtgevers?
Het is aan te raden om de training voor gehele secties/teams in te kopen om zo op de lange termijn zoveel mogelijk eruit te halen. Het zou mooi zijn als secties/teams gefaciliteerd worden om hiermee schoolbreed aan slag te gaan.
