Library Academy voor docenten: programma 2026

Feedback geven aan studenten is belangrijk, maar tijdrovend. In deze workshop ontdek je hoe je feedback slimmer organiseert met rubrics, peer-feedback en handige formats. Ook verken je hoe AI of templates kunnen helpen om feedback consistenter te maken, zonder de persoonlijke toon te verliezen. Je vertrekt met praktische ideeën om feedbackmomenten efficiënter en effectiever in te zetten. 

Na afronding van deze workshop: 

• Ken je verschillende vormen van feedback (zoals peer- en self-assessment) en weet je wanneer ze effectief zijn.
• Kun je feedbackmomenten efficiënt plannen en organiseren met behulp van rubrics, formats of digitale tools.
• Weet je hoe je de kwaliteit van feedback kunt verhogen én studenten actiever kunt betrekken. 
• Heb je concrete formats en voorbeelden ontwikkeld die je direct kunt gebruiken in je lessen. 

Workshopgever(s) 
Nienke Stumpel  

Beheers de kunst van effectief prompten voor Generatieve AI met deze praktijkgerichte workshop. Je ontdekt hoe je doelgerichte prompts formuleert en maakt daarbij gebruik van diverse promptingtechnieken die je voor uiteenlopende doeleinden kunt inzetten. Daarnaast oefen je met het creëren van persona’s en het toepassen van artefacts om de output van AI-systemen te sturen. Tot slot ga je aan de slag met je eigen casussen in de UvA/HvA AI Chat. 

Na afronding van deze workshop:  

• Kun je doelgerichte en effectieve prompts formuleren en daarbij verschillende promptingtechnieken bewust inzetten. 
• Ben je in staat persona’s en artefacts te gebruiken om AI-systemen gerichter aan te sturen en de kwaliteit van de output te verbeteren. 
• Kun je Generatieve AI toepassen met behulp van de UvA/HvA AI Chat en herken je waarde kunt toevoegen in jouw onderwijspraktijk. 

Workshopgever(s) 
Harrie van der Meer & Frans Westgeest                                                                              

Presentatie: Toolbox HBO Vaardigheden

AI verandert het onderwijs razendsnel, en daarmee ook de keuzes die je als docent maakt. In deze workshop ontdek je hoe AI invloed heeft op je leeruitkomsten, didactiek en toetsing. Niet alleen op wat studenten leren, maar ook op de manier waarop jij je lessen ontwerpt en begeleidt. AI wordt daarmee een ontwerpfactor die alle onderdelen van constructive alignment raakt: het afstemmen van leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing tot één kloppend geheel. We onderzoeken samen hoe je AI bewust en doordacht inzet, zodat het waarde toevoegt aan je onderwijs in plaats van ermee te concurreren. 

Na afronding van deze workshop:  

• Uitleggen hoe AI de drie onderdelen van constructive alignment beïnvloedt en wat dit betekent voor je eigen onderwijsontwerp. 
• Weloverwogen keuzes maken over waar en hoe AI kan worden ingezet in leeractiviteiten en toetsing. 
• Eerste stappen zetten in het herontwerpen van een onderdeel van je onderwijs, waarbij AI een duidelijke en verantwoorde rol krijgt. 

Workshopgever(s) 
TBA

Hogeschool van Amsterdam
Kohnstammhuis, Wibautstraat 2-4
Ruimte: TBA

AI speelt een steeds grotere rol in het recht én in opleidingen waar juridische vraagstukken onderdeel van het curriculum zijn. Tijdens deze workshop ontdek je wat tools zoals GenIA-L, AI Discovery en UvA/HvA AI Chat kunnen betekenen voor jouw onderwijs, onderzoek of praktijkgerichte werkzaamheden. Ook als je opleiding niet primair juridisch is maar wél met regelgeving, beleidsvragen of casuïstiek werkt, bieden deze tools nieuwe mogelijkheden om informatie te vinden en te analyseren. We bespreken de kansen én risico’s, met aandacht voor betrouwbaarheid, transparantie en het voorkomen van ‘hallucinaties’. 

Na afronding van deze workshop:    

• Kun je inschatten hoe AI-gedreven legaltech-tools jouw onderwijs, onderzoek of praktijkgerichte werkzaamheden kunnen ondersteunen, ook wanneer jouw opleiding niet primair juridisch is. 
• Kun je juridische informatie, regelgeving en casuïstiek effectiever zoeken, verkennen en analyseren. Met deze juridische tools én met de UvA/HvA AI Chat. 
• Herken je de belangrijkste kansen en risico’s van AI-gestuurde legaltech, waaronder betrouwbaarheid, transparantie en het voorkomen van ‘hallucinaties’. 

Workshopgever(s) 
Damiaan van Eeten, Martine Veen, Ruben Wiering

AI verandert hoe we met informatie, verantwoordelijkheid en waarheid omgaan. In deze workshop onderzoeken we: Wat is verantwoord gebruik van GenAI in het onderwijs? Je verkent ethische dilemma’s rondom autonomie, eerlijkheid, transparantie en je rol als docent. Vanuit dit ethische perspectief kijken we naar het spanningsveld tussen waarheid en desinformatie. AI klinkt overtuigend, maar is niet vanzelfsprekend betrouwbaar. Je leert hoe je de kwaliteit van AI-gegenereerde content scherp beoordeelt, en hoe je studenten helpt dat te doen. Met voorbeelden, discussie en praktische handvatten ontwikkel je een stevig en goed onderbouwd kompas voor het gebruik van GenAI in je onderwijs. 

Na afronding van deze workshop:   

• Kun je de belangrijkste beperkingen en risico’s van AI benoemen. 
• Kun je kritisch en bewust omgaan met deze risico’s. 
• Kun je de betrouwbaarheid van AI-content beoordelen met praktische criteria. 

Workshopgever(s)
Harrie van der Meer & Kim Dibbets   

Maak kennis met de mogelijkheden van het open-source statistiekprogramma JASP! Op intuïtieve wijze begeleidt JASP je stap voor stap bij geavanceerde analyses, zoals Bayesiaanse statistiek en voorspellende modellen. Daarmee biedt JASP ook een laagdrempelige introductie tot enkele machine-learningtechnieken, trainingsets (om het model te bouwen) en testsets (om de prestaties te beoordelen). Dat maakt JASP bijzonder geschikt voor de onderwijscontext. JASP is ontwikkeld aan de Universiteit van Amsterdam en wordt inmiddels wereldwijd gebruikt. Het programma ondersteunt standaard analysemethoden in zowel de klassieke (frequentistische) als de Bayesiaanse vorm (een flexibele analysemethode waarmee je eerder opgedane kennis kunt verwerken in je model). JASP biedt enkele belangrijke voordelen ten opzichte van SPSS, zoals geavanceerde meta-analyses en automatische opmaak volgens APA-richtlijnen. 

 Na afronding van deze workshop:   

• Ben je bekend met de mogelijkheden van JASP (in het onderwijs). 
• Weet je hoe je JASP kunt gebruiken om data te analyseren zonder te programmeren. 
• Begrijp je hoe JASP klassieke, Bayesiaanse en eenvoudige machine-learningmodellen ondersteunt. 
• Weet je hoe je zelfstandig een dataset kunt inladen, analyseren en de output interpreteren.

Workshopgever(s)
Johnny van Doorn, e.a.

Nu AI traditionele toetspraktijken beïnvloedt, bieden interactieve mondelinge toetsvormen (interactive orals) een extra manier om studenten in real time te zien denken en communiceren. In deze workshop onderzoeken we wanneer en hoe mondelinge toetsen nuttig kunnen zijn, en deelnemers gaan aan de slag met eenvoudige ontwerpbenaderingen.

Na afronding van deze workshop:   

• Begrijp je wanneer en hoe interactieve mondelinge toetsen traditionele toetsing kunnen aanvullen in een 
  door AI beïnvloede context. 
• Kun je eenvoudige interactieve mondelinge toetsen ontwerpen om het denken en de communicatie van studenten in real time te observeren. 
• Heb je geëxperimenteerd met praktische ontwerpbenaderingen voor het implementeren van interactieve mondelinge toetsen. 

Workshopgever(s)
Jacqui Edwards & Julia Hülsken

Universiteit van Amsterdam
Bibliotheek Universiteitskwartier, Vendelstraat 2-8

Onze instellingen stimuleren het gebruik én de creatie van open leermaterialen. Maar hoe vind je snel relevante open alternatieven voor commercieel lesmateriaal? En hoe zet je die effectief in? In deze workshop demonstreren we hoe je met een tool op hoofdstukniveau passende open alternatieven kunt vinden. Ook maak je kennis met een leermaterialengenerator: een GenAI-hulpmiddel dat helpt bij het maken van opdrachten, werkvormen en toetsvragen. Daarbij wordt automatisch gezocht in edusources naar relevante open materialen, die je in een edit-platform verder kunt bewerken. Tot slot gaan we in op Open Education: hoe kun je studenten betrekken bij het ontwikkelen van leermaterialen? 

Na afronding van deze workshop kun je:  

• Relevante open leermaterialen vinden, beoordelen en inzetten als alternatief voor commercieel lesmateriaal. 
• Met behulp van open bronnen en generatieve AI inspirerende lesmaterialen ontwikkelen, zoals opdrachten, werkvormen en toetsvragen. 
•  Uitleggen hoe je studenten actief kunt betrekken bij het creëren en verbeteren van open leermaterialen binnen het onderwijs. 

Workshopgever(s) 
Cees van Gent & Harrie van der Meer 

Maak sneller, slimmer en creatiever video's en andere leermiddelen met behulp van AI-tools. In deze sessie leer je hoe AI-tools zoals Copilot, Gemini en Heygen je kunnen helpen bij het ontwikkelen van scripts, storyboards en visueel materiaal. We werken in groepen aan korte AI-producties en bespreken de praktische en ethische vragen die hierbij komen kijken. Of je nu docent, content creator, instructional designer of onderwijskundige bent, deze sessie biedt inspiratie, praktische handvatten en stof tot nadenken.

Na het volgen van deze workshop:   

• AI-tools inzetten om video's, podcasts en interactieve leerobjecten te creëren. 
• Zelfstandig scripts, storyboards en visueel materiaal ontwikkelen met AI-tools. 
• Reflecteren op de mogelijkheden en beperkingen van AI-tools bij audiovisuele productie. 

Workshopgever(s) 
Erik Boon  

This workshop will be given in English.

Verschillen tussen studenten zijn geen obstakel, maar juist een kans om de leerervaring te verrijken. In deze workshop verken je het Mixed Classroom Model van VU Amsterdam en ga je direct aan de slag met (oude) kaarten uit de Bijzondere Collecties van de Universiteitsbibliotheek VU. We gebruiken verschillende perspectieven en mogelijke spanningen als vertrekpunt om kritisch denken te stimuleren, analytische vaardigheden te ontwikkelen en creatieve oplossingen te bedenken. Hoe kunnen kaarten bijdragen aan een beter begrip van de wereld en onze studenten betere wereldburgers maken? Cartografische kennis of ervaring is niet nodig om deel te nemen. 

Na afronding van deze workshop:  

• Weet je hoe je een inclusieve leeromgeving kunt creëren in de collegezaal door het Mixed Classroom Model toe te passen. 
• Beschik je over instrumenten om het leerproces van studenten te versterken door je samenwerking met hen te verbeteren en met ze in dialoog te staan. 
• Weet je hoe ons wereldbeeld (ten dele) wordt bepaald door kaarten en welke (digitale) kaarten, instrumenten en methodes kunnen bijdragen aan een inclusiever wereldbeeld.  

Workshopgever(s) 
Lucho Rubio Repáraz & Jeroen Bos

Vrije Universiteit Amsterdam
Nieuwe Universiteitsgebouw, De Boelelaan 1111
Onderwijswerkplaats NU 1A-25