Opleiding docent NT2 voor deelnemers zonder onderwijsbevoegdheid

• Didactische werkvormen voor activerend leren en differentiëren
• Grammaticaonderwijs aan laagopgeleide cursisten
• Uitspraakonderwijs in de praktijk
• Woordenschatonderwijs in de praktijk
• Interculturele competenties
• Toetsing en evaluatie van kennis en vaardigheden
• Alfabetisering en onderwijs aan laaggeletterde NT2-leerders
• Effectieve feedback geven
• Meertaligheid benutten in de NT2-klas

• Doceren: op professionele wijze lessen uitvoeren waarin de leerder centraal staat
• Begeleiden: het leerproces van tweedetaalleerders bevorderen (motiveren en enthousiasmeren)
• Ontwerpen: onderwijsmateriaal (her)ontwerpen zodat het aansluit bij leerdoelen en leergang
• Professioneel docentschap: planmatig werken aan je eigen professionele ontwikkeling

De cursus bestaat uit vier bijeenkomsten in Amsterdam, waarin we de volgende onderwerpen behandelen.

1. Maatschappelijke context, ontstaan en ontwikkeling van het NT2-onderwijs
   Wat was/is de maatschappelijke-historische context (het verschijnsel gastarbeid, de positie van migranten, de houding van de overheid, het begrip inburgering) waarbinnen zich het onderwijs en het overheidsbeleid t.a.v. het Nederlands als tweede taal heeft ontwikkeld?
2. Theoretische oriëntatie 1: theorieën van tweedetaalverwerving
   Wat zijn de meest invloedrijke theorieën over tweedetaalverwerving (input-, output- en interactietheorie)? Wat zijn de ideeën van de bekendste onderzoekers op dit terrein (Krashen, Long, Swain, Ellis)?
3. Theoretische oriëntatie 2: didactiek van het tweedetaalonderwijs
   Het tweedetaalonderwijs verandert zo om de vijftien jaar van vorm: van de ‘academische’  grammaticavertaalmethode, de audio-linguale methode, de receptieve methode, de communicatieve methode, de natuurlijke methode tot de huidige taakgerichte methode. Hoe zien deze methodes en benaderingen eruit en op welke (taal)leertheorieën zijn ze gebaseerd?
4. Geschiedenis en actuele ontwikkelingen van het NT2-vakgebied
   Hoe is het NT2-onderwijs ontstaan, hoe heeft het zich ontwikkeld, wat is de actuele situatie en hoe zal het zich verder ontwikkelen? Welke doelgroepen zijn er, wat betekent het om te werken als NT2-docent, hoe ziet het werkveld eruit, wie zijn er actief en wat doen ze? Deze onderwerpen bestudeer je aan de hand van (deels Engelstalige) artikelen, vragen en opdrachten. In de bijeenkomsten geeft de docent nadere toelichting, we vergelijken en bediscussiëren de uitwerkingen van de vragen en opdrachten en je kunt vragen stellen aan docent en medecursisten.