Vormen van onderwijs
De cursus bestaat uit twee hoofdonderdelen: hoorcolleges en werkgroepen. In eerste instantie verdiepen studenten zich door middel van inleidende colleges in verschillende thema's rondom mondiale uitdagingen, met name op het gebied van arbeid en zorg, die voortkomen uit of verergerd worden door transnationale activiteiten. Deze sessies leggen de basis voor verkenning.
Vervolgens zullen de studenten in de samenwerkende werkgroepen gezamenlijke oefeningen doen om deze uitdagingen te identificeren, te ontleden en te analyseren. Hun gezamenlijke doel is om multidisciplinaire interventiestrategieën te ontwikkelen om deze veelzijdige problemen effectief aan te pakken.
Op het hoogtepunt van het programma presenteren de studenten hun groepsbevindingen, waarbij ze hun gezamenlijke inzichten en voorgestelde interventies consolideren. Deze eindpresentatie dient als platform om uitgebreide oplossingen te verspreiden die zijn afgeleid van hun gezamenlijke inspanningen.
Leerbenadering: De cursus maakt gebruik van een collaboratief leermodel, waarbij studenten worden aangemoedigd om in interdisciplinaire groepen te werken. Door middel van begeleide discussies, casestudy's en praktische oefeningen verkennen studenten transnationale problemen uit de echte wereld. Deze aanpak is gericht op het stimuleren van kritisch denken en creatieve probleemoplossende vaardigheden bij het aanpakken van de veelzijdige uitdagingen die transnationale activiteiten met zich meebrengen.
Werkgroepen
Het centrale thema van de werkgroep draait om de ingewikkelde kwestie van transnationale mobiliteit en zorg, een complexe uitdaging die nog wordt verergerd door de wijdverspreide omarming van globalisering en internationalisering. Het toenemende gemak, de gestroomlijnde procedures en de lagere kosten die gepaard gaan met zowel korte- als langetermijnmobiliteit hebben de maatschappelijke dynamiek aanzienlijk beïnvloed. Vooral binnen de EU heeft het recht op vrij verkeer voor EU-burgers geleid tot een grotere neiging om betere economische kansen te verkennen en tegelijkertijd transnationale sociale banden te onderhouden, wat heeft geleid tot een ontluikend transnationaal sociaal leven.
Deze levensstijl heeft geleid tot een groot aantal onderling verbonden uitdagingen met betrekking tot het beheer van sociaal burgerschap, economische integratie, sociale bescherming en welzijnsplanning. De ingewikkelde meerlagige bestuursstructuur binnen de EU maakt het beheer van transnationale mobiliteit en de daarmee gepaard gaande zorgkwesties nog ingewikkelder. De pertinente vraag of het sociale trilemma - een evenwicht vinden tussen royale welvaart, duurzame sociale bescherming en het nastreven van economische integratie - of de Magische Driehoek - sociaal beleid faciliteren en tegelijkertijd regionale autonomie toestaan binnen een bestuurssysteem met meerdere niveaus - effectief moet worden aangepakt, blijft een raadsel. Beide paradigma's benadrukken de onpraktischheid van een 'one-size-fits-all' beleidsaanpak.
Deze cursus biedt studenten de kans om dieper in te gaan op de genuanceerde sociale problemen die voortkomen uit deze bestuursconflicten. Door nauwgezet onderzoek zullen studenten samen potentiële netwerkgovernancemodellen of interventiestrategieën ontdekken, geholpen door specifieke analytische kaders. Tot slot moeten de studenten een paper schrijven over het geïdentificeerde probleem, waarin ze hun inzichten en voorgestelde oplossingen samenvatten.
Vormen van beoordeling
Binnen de werkgroepen werken de studenten samen aan een uitgebreid multidisciplinair werkstuk, waarin verschillende facetten en mogelijke oplossingen van transnationaal probleembeheer worden uitgediept. De voorgeschreven woordlimiet voor de paper varieert van 2.400 tot maximaal 3.000 woorden, exclusief referenties en het voorblad. De uiteindelijke structuur van de paper omvat:
Voorblad: Een beknopte pagina met de titel, namen van medewerkers en corresponderende studentnummers.
Inleiding: Een uitgebreid overzicht dat het concept van transnationale sociale problemen introduceert samen met een goed gedefinieerde onderzoeksvraag, samengevat in een beknopt kader van één pagina.
Disciplinaire perspectieven: Bestaat uit minimaal drie hoofdstukken, die elk de onderzoeksvraag vanuit verschillende disciplines onderzoeken. De nadruk ligt op het verkennen van verschillende disciplinaire perspectieven en het verduidelijken van hun verschillende accenten en verklarende benaderingen. Het is opmerkelijk dat deze disciplinaire weergaven niet direct de samenstelling van de groep hoeven te weerspiegelen, en ongeveer drie pagina's beslaan.
Conclusie: Een reflectieve conclusie van ongeveer twee pagina's, gericht op een doordachte analyse van verschillen en overeenkomsten tussen verschillende disciplines in termen van theorieën en methodologieën. Dit deel is bedoeld om na te denken over de haalbaarheid van het integreren of verzoenen van deze theorieën en methoden of het onderscheiden van potentiële conflicten tussen deze theorieën en methoden.
Referenties: Een zorgvuldig samengestelde referentiesectie met minimaal 10 geloofwaardige bronnen, die een uitgebreide academische onderbouwing garandeert.
