Doel van de cursus
De cursus richt zich op alternatieve, kritische en rechtvaardige pedagogische benaderingen, samen met onderzoeksmethodologieën, die spreken over het wetenschappelijke project van het decoloniale feminisme. De pedagogische en methodologische benaderingen zijn gebaseerd op Freiriaanse perspectieven van kriticiteit, bewustwording en leren door delen met deelnemende wetenschappers die de wekelijkse agenda/sessies ontwikkelen door overleg op basis van groepseisen. Bovendien transformeren deze benaderingen wanneer conversatie als methode wordt toegepast op zowel de klas- als onderzoeksdoelen om de geleerde als de locus van kennis te ontwrichten. In plaats daarvan wordt de geleerde een deelnemer aan het onderzoek via het decoloniale feministische imperatief van erkenning, reflectie en reparatie.
Er wordt echter wel een cursusoverzicht aan de groep aangeboden met een uitgebreide literatuurlijst die een doorlopend archiveringsproces is dat openstaat voor verdere lectuur, inclusief sociale mediasites zoals blogs, vlogs, enz. Verder zullen de cursussessies gebaseerd zijn op het vervagen van de grenzen tussen kunst/activisme/wetenschap om het belang van een kruisbestuiving tussen ontologie en epistemologieën aan de orde te stellen en om de instrumenten aan te reiken voor het verkennen van een helende praktijk. Het succes van de cursus is sterk afhankelijk van de deelname van wetenschappers om dit tot een inclusief proces te maken en tegelijkertijd de koloniale praxis te ontwrichten. Het geeft de student ook de kans om Afrikaans radicaal communitarisme in de praktijk te brengen tijdens de drie weken van de cursus.
Methodologie
Een decoloniale feministische pedagogische en methodologische praxis die zich richt op genezing door middel van conversatie als methode (logotherapie) zal worden gebruikt in het klaslokaal als onderdeel van het overbruggen van het klaslokaal naar de gemeenschap door middel van door de gemeenschap aangestuurde onderzoeksmethoden zoals leren door delen met groepstoezicht. Vervolgens wordt hiërarchie in de klas losgelaten om deel te nemen aan het Afrikaanse radicale communitarisme van Ubuntu, Uhuru en Ujamaa. Deze pedagogische en methodologische praktijk is gebaseerd op een combinatie van seminars en engagementen/presentaties: artistiek en activistisch die spreken over decoloniaal feminisme.
Output
Na het volgen van deze cursus zullen wetenschappers in staat zijn om een decoloniale feministische lens toe te passen in hun studies, om te helpen begrijpen hoe het kolonialisme heeft geleid tot de ontologische en epistemologische uitwissing van geleefde ervaringen van gemarginaliseerde en gekoloniseerde mensen. Daarom zal de cursus helpen om pedagogieën en methodologieën tegen uitwissing te heroverwegen door meer epistemische integriteit in onderzoek te bevorderen door een decoloniale feministische lens te gebruiken in doctoraats- en onderzoeksprogramma's.
Lees hieronder verder voor aanvullende cursusinformatie.