Onderwijs wordt vaak gezien als een van de kernpijlers van de universiteit. Toch wordt het in de academische praktijk nog niet altijd gelijkwaardig gewaardeerd aan onderzoek. Aan de VU werkt een nieuw onderwijscollectief aan verandering. “Als je bevlogen bent, is het niet zo dat je een college afdraait en dan naar huis gaat.”
Om deze beweging verder te versterken, wisselen ervaren onderwijsprofessionals binnen het collectief kennis en ervaringen uit en werken zij aan een gedeelde visie op onderwijskwaliteit en Erkennen & Waarderen. Zij benadrukken dat onderwijs gepaard gaat met zorg, verantwoordelijkheid en een diepe betrokkenheid bij studenten, hun ontwikkeling en de toekomst die we samen helpen vormgeven.
Die zorgzame dimensie van academisch werk is wezenlijk en verdient erkenning. Universiteiten staan sterker wanneer zowel onderwijs als onderzoek worden gewaardeerd als essentiële, veeleisende en betekenisvolle vormen van academisch werk.
In een verdiepend interview laten twee leden van het collectief, Yvette Taminiau (Vrije Universiteit Amsterdam) en Elza van Deel (Amsterdam UMC), zien waar het in de praktijk nog schuurt. Tegelijkertijd maken ze duidelijk waar het naartoe kan. “Als je bevlogen bent, is het niet zo dat je een college afdraait en dan naar huis gaat”, zegt Taminiau. “Je bekommert je om het wel en wee van je studenten en bent je ervan bewust dat je investeert in de toekomst.”
Het collectief wil bijdragen aan een situatie waarin onderwijs en onderzoek daadwerkelijk als gelijkwaardige pijlers worden gezien. Van Deel: “Het doel is dat onderwijs en onderzoek beide gerespecteerde pilaren van de universiteit zijn.”
Volgens Janneke Waelen, directeur VU Centre for Teaching & Learning, is dat gesprek hard nodig: “Als onderwijs en onderzoek beide fundamenteel zijn voor de universiteit, moeten we ze ook erkennen als volwaardige en betekenisvolle vormen van academisch werk. Want onderwijs is niet zomaar een taak, maar vakmanschap: relationeel werk dat helpt de toekomst vorm te geven.”