Onderwijs Onderzoek Actueel Over de VU EN
Login als
Studiekiezer Student Medewerker
Bachelor Master VU for Professionals
HOVO Amsterdam VU-NT2 VU Amsterdam Summer School Honoursprogramma Universitaire lerarenopleiding
Promoveren aan de VU Uitgelicht onderzoek Prijzen en onderscheidingen
Onderzoeksinstituten Onze wetenschappers Research Impact Support Portal Impact maken
Nieuws Agenda Verbinding maakt verschil
Israël en Palestijnse gebieden Cultuur op de campus
Praktische informatie VU en innovatiedistrict Zuidas Missie en Kernwaarden
Organisatie Samenwerking Alumni Universiteitsbibliotheek Werken bij de VU
Sorry! The information you are looking for is only available in Dutch.
Deze opleiding is opgeslagen in Mijn Studiekeuze.
Er is iets fout gegaan bij het uitvoeren van het verzoek.
Er is iets fout gegaan bij het uitvoeren van het verzoek.

Kwaliteit en kwaliteitszorg toetsen

Laatst gewijzigd op 23 juli 2025
Toetsen heeft onder meer tot doel na te gaan of de studenten aan de doelstellingen van een bepaalde cursus voldoen. Ook kan toetsing inzicht geven in waar studenten in hun leerproces staan. Een valide en betrouwbare toetsing is daarom van groot belang voor studenten, docenten en opleidingen.

Voor het vaststellen en verbeteren van de toetskwaliteit binnen de VU biedt team Education Analytics de volgende diensten:

Waar kan Education Analytics je bij helpen?

  • Verwerking en analyse meerkeuzetoetsen 

    Bij de Tentamenservice van team Education Analytics bestaat de mogelijkheid meerkeuzetoetsen automatisch te laten verwerken. Bij de uitslag van de toets wordt altijd een itemanalyse (en interpretatie hiervan) bijgeleverd. De itemanalyse van een toets geeft informatie over de kwaliteit van het tentamen in het algemeen (moeilijkheidsgraad en betrouwbaarheid) en over die van de vragen in het bijzonder. De informatie die door de Tentamenservice geleverd wordt, geeft de docent/examinator inzicht in de kwaliteit van de toets en geeft hierbij handvatten voor het verbeteren van toetsen. Zo kan deze analyse een belangrijke bijdrage leveren aan de kwaliteitszorg omtrent toetsing.

    Het kan hierbij gaan om meerkeuzetoetsen met vragen met twee, drie, vier, vijf of zes antwoordmogelijkheden (alternatieven).

    Daarnaast is het mogelijk de toets af te nemen in maximaal zes verschillende volgordeversies (waarbij de vragen in een andere volgorde staan om afkijken tegen te gaan).
    Na verwerking krijgt de docent via e-mail de volgende gegevens:

    • per student op naam en studentnummer de ruwe score (het aantal goed beantwoorde vragen) en het daaraan verbonden cijfer, berekend op basis van de door de examinator opgegeven cesuurscore;
    • het percentage gezakte studenten (cijfer lager dan 5.5);
    • de verdeling van de ruwe scores en de cijferverdeling over alle deelnemende studenten;
    • een betrouwebaarheids- en itemanalyse met daarbij: a. per vraag en per alternatief het percentage studenten dat het desbetreffende alternatief heeft gekozen (a-waarden); b. per vraag het percentage studenten dat de vraag goed heeft beantwoord (p-waarden) en de discriminatiewaarden (item-restcorrelaties of Rir-waarden): indicatie van de mate waarin een vraag onderscheid maakt tussen studenten met en studenten zonder kennis van de stof; c. de betrouwbaarheid van het tentamen (Cronbach's alpha/KR-20) en de moeilijkheidsgraad (gemiddelde P-waarde).
    • een korte toelichting van de psychometrische begrippen in het algemeen en de interpretatie ervan voor de betreffende toets.     

    Voor een voorbeeld van een begeleidende brief bij de item-analyse zie: Voorbeeldbrief Tentamenanalyse
       
    Naar aanleiding van de uitslag en de uitkomsten van de itemanalyse is het mogelijk de toets met gewijzigde gegevens opnieuw te laten verwerken, bijvoorbeeld met weglating van kennelijk ongeschikte vragen en/of het goedkeuren van meerdere alternatieven. De Tentamenservice verwerkt de toets in principe binnen vijf werkdagen, beginnend met de dag nà inlevering van het tentamen in de inleverbox. De inleverbox bevindt zich in het souterrain van het Hoofdgebouw, naast de trap, tegenover security desk KC-04.

  • Procedure meerkeuzetentamens

    Hieronder vindt u de beschrijving van de exacte procedure (met betrekking tot de aanlevering van de toets en het bijbehorende verwerkingsformulier).   

  • Analyse van toetsen met open vragen

    Naast het verwerken en analyseren van meerkeuzetoetsen, bestaat er bij de Tentamenservice van het team Education Analytics ook de mogelijkheid om een analyse te maken van de kwaliteit van toetsen met open vragen. De informatie die geboden wordt, komt overeen met die van meerkeuzetentamens (de betrouwbaarheid van het tentamen, de moeilijkheidsgraad, de p-waarden en Rir-waarden). Om een dergelijke analyse te maken, zijn specifieke gegevens van de gemaakte toets nodig, waaronder de ruwe scores van de studenten op alle vragen en deelvragen. Neem voor meer informatie contact op met de Tentamenservice VU.

  • Maatwerkbegeleiding constructie meerkeuzevragen 

    Team Education Analytics biedt maatwerkbegeleiding voor individuele docenten bij het maken van gesloten toetsvragen. In de praktijk blijkt het niet eenvoudig om goede, valide vragen te stellen. Enkele veel gemaakte fouten bij het opstellen van meerkeuzevragen zijn:

    1. Vragen die niet aansluiten bij de kern van de stof, maar een detail betreffen. Toetsing zou echter altijd moeten aansluiten bij de leerdoelen.
    2. Vragen waarbij meerdere aspecten in één vraag zitten (bijvoorbeeld met de alternatieven: A) 1 is juist, 2 is onjuist, B) 1 is onjuist, 2 is juist, C) 1 is juist, 2 is juist, D) 1 is onjuist, 2 in onjuist). Feitelijk zijn er dan meerdere antwoorden deels goed, terwijl er maar bij één antwoord punten worden toegekend. Dit type vragen kan men beter vermijden door bijvoorbeeld over elk aspect een afzonderlijke vraag op te nemen in de toets.
    3. Vragen waarbij er vier alternatieven zijn, maar waarbij sowieso één alternatief geen goede afleider is. Het is niet eenvoudig om goede afleiders te formuleren en bovendien is het niet noodzakelijk dat alle vragen hetzelfde aantal alternatieven hebben.  

    Docenten kunnen een concepttoets bij team Education Analytics aanleveren en vervolgens kan er in een bijeenkomst met de docent feedback worden gegeven op de conceptvragen.

  • Kosten

    Met de invoering van de Producten en Diensten Catalogus (PDC) wordt een deel van werkzaamheden van team Education Analytics in het Kosten Doorbelasting Model (KDM) opgenomen, waardoor de kosten hiervoor niet meer apart in rekening worden gebracht. Met betrekking tot tentamens gaat het om de volgende werkzaamheden:

    • Tentamenanalyse (mc-tentamens én open vraag toetsen): dataverwerking en rapportage. (Aanschaf papieren antwoordformulieren niet inbegrepen: verloopt via Repro);
    • Advies bij het opstellen van tentamens (beschikbaarheid en planning graag in overleg).

Wil je meer weten?

Neem dan gerust contact met ons op.

Team Education Analytics: education-analytics@vu.nl

VU Tentamenservice: tentamenservice@vu.nl

Contactpersoon

  • Christoffel Reumer (SOZ, Education Analytics)
  • Beleidsmedewerker kwaliteitszorg, onderwijs en toetsing

Direct naar

Homepage Cultuur op de campus Sportcentrum VU Dashboard

Studie

Academische jaarkalender Studiegids Rooster Canvas

Uitgelicht

Doneer aan het VUfonds VU Magazine Ad Valvas Digitale toegankelijkheid

Over de VU

Contact en route Werken bij de VU Faculteiten Diensten
Privacy Disclaimer Veiligheid Webcolofon Cookies Webarchief

Copyright © 2025 - Vrije Universiteit Amsterdam