Als leerkracht wil je meer dan alleen het overbrengen van informatie; je wilt kinderen ook inspireren!
Leerkrachten hopen dat hun leerlingen later zullen floreren in het leven. Maar hoe kan het onderwijs dit stimuleren? Hoe kan het onderwijs leerlingen helpen te floreren? The Wonderful Education Project was een driejarig onderzoeksproject over het belang van verwondering in het onderwijs en het floreren van leerlingen.
Er is veel aandacht voor de vraag waar het eigenlijk om gaat bij onderwijs: kinderen voorbereiden op de arbeidsmarkt, kinderen opvoeden tot ‘goede’ burgers, of ook iets meer of iets anders, zoals bijdragen aan een zinvol en gelukkig leven.
De vraag naar het belang van verwondering in het onderwijs sluit hierbij aan. Als onderwijs geïnspireerd wordt door verwondering en verwondering stimuleert, heeft dit dan invloed op het floreren van kinderen? Is verwondering in zichzelf waardevol? Gaan kinderen er beter van leren? Draagt het bij aan hun morele ontwikkeling?
Onderzoeksdoelen
Om licht te kunnen werpen op dit soort vragen deed een team van onderzoekers gedurende bijna drie jaar theoretisch en vooral ook empirisch onderzoek. Bij kinderen uit groep 7 en 8 van de basisschool probeerden de onderzoekers meer te weten te komen over hun gevoel voor verwondering: verwonderen ze zich vaak, waarover, op welke manier? Tegelijk onderzochten zij of verwondering misschien in verschillende mate en op verschillende manieren een rol speelt in verschillende typen onderwijs (religieus of niet-religieus, of verschillend qua pedagogische visie). Ze hoopten niet alleen bij te dragen aan de theorievorming, maar ook samen met scholen en leerkrachten te kunnen werken aan (nog) beter en inspirerender onderwijs.
Dit onderzoeksproject werd gefinancierd door de John Templeton Foundation.
