De onderzoekers van Pedagogische en Onderwijswetenschappen werken nauw samen met lokale, nationale en internationale partners om zo onderzoek te verbinden met de praktijk. Deze samenwerking strekt zich uit van gezamenlijke onderzoeksprojecten tot onderwijs, expertcommissies, lerarenopleidingen en andere vormen van kennisuitwisseling.
Voorbeelden van deelname aan expertcommissies en bredere samenwerkingen
- Deelname Marjolein Camphuijsen aan het Kenniscentrum Ongelijkheid in Amsterdam.
- Het directeurschap van Ilja Cornelisz bij Education Lab Netherlands.
- Melanie Ehren is voorzitter van de programmacommissie van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek op het gebied van onderwijs (NRO) en heeft daarnaast een aantal internationale samenwerkingen geleid waarin onderzoek wordt ingezet voor capaciteitsopbouw en het versterken van de kennis en vaardigheden van beleidsmakers bij de OESO, UNESCO en UNICEF,
- Anne Fleur Kortekaas is voorzitter van de Interuniversitaire Commissie Lerarenopleidingen (ICL).
- Debby ten Hove is adviseur voor Stichting Cito.
- ACLA levert een belangrijke bijdrage aan het OnderwijskennisNetwerk Amsterdam (ONA) en het Nationaal Groeifondsprogramma Ontwikkelkracht.
- De langdurige samenwerking met de OGO Vereniging (Ontwikkelingsgericht Onderwijs).
Voorbeelden van belangrijke maatschappelijke partners binnen al onze prioritaire thema’s
- Lokaal: de gemeente, schoolbesturen en scholen in de regio Amsterdam.
- Nationaal: de PO-Raad, VO-raad en MBO Raad, het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Inspectie van het Onderwijs.
- Internationaal: de Europese Unie, UNESCO, OESO en partneruniversiteiten, momenteel vooral in de EU, het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten.
Verder bouwen aan onderzoek, kennis en onderwijs
In 2026/2027 zetten we de samenwerking rond deze thema’s voort, met als doel aanvullende externe financiering te verwerven en, waar mogelijk, internationale subsidies aan te vragen. Zo versterken en diversifiëren we onze onderzoeksfinanciering. Dit is des te relevanter in het licht van de overgang van het NRO naar het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs.
Binnen elk thema blijven we kennis actief delen en benutten, onder meer via wetenschappelijke publicaties, blogs, keynotes en rondetafelgesprekken met externe stakeholders. De inzichten en resultaten uit het onderzoek vinden bovendien hun weg naar onze onderwijsprogramma’s.