'Sterke samenhang tussen swipen en begrijpen'
De leesmotivatie en leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen dalen al jaren. Met name begrijpend lezen zou te veel ‘puzzelend lezen’ zijn geworden. Om van een tekst te leren of te genieten moet je trucjes of, in meer wetenschappelijke termen, leesstrategieën inzetten. Maar die werken niet vanzelf. Vaardigheden voor strategisch lezen moeten je ontwikkelen met begrijpend leesonderwijs.
Lezen met je lichaam
Hoe kun je basisschoolleerlingen leesstrategieën aanleren zonder dat ze de les begrijpend lezen saai vinden? Volgens de stroming 'belichaamde cognitie' binnen de psychologie, kunnen lichaamsbewegingen (zoals handgebaren) het leerproces ondersteunen. De bewegingen worden dan een effectief onderdeel van het rijke ‘ervaringsgeheugen’ en ondersteunen het leren.
Met de Swipend Lezen-app kunnen basisschoolleerlingen leesstrategieën oefenen met hun handen. Door bijvoorbeeld belangrijke woorden naar zich toe te swipen en onbelangrijke woorden van zich af, ontwikkelen ze vaardigheden als 'samenvatten en hoofd- en bijzaken onderscheiden'. Een eerste studie naar de effecten is veelbelovend.
Samen met TO3 een app ontwikkelen
Menno van de Schoot: 'ik kijk met veel plezier terug op de ontwikkeling van de Swipend Lezen-app.
De samenwerking met Quinten Madari van TO3 verliep erg prettig: hij wist de theoretische ideeën over belichaamd lezen steeds te vertalen naar slimme, gebruiksvriendelijke oplossingen in de app. Andersom dwongen zijn implementatievragen mij om de theoretische uitgangspunten verder door te denken. Die wisselwerking tussen onderzoek en softwareontwikkeling maakte het project niet alleen succesvol, maar ook leuk om aan te werken.'