Ignorance, Power, and Politics: Perspectives from Feminist and Political Epistemology

Over deze cursus

Aanvullende informatie

• Leerdoelen

  Aan het einde van de cursus zijn de studenten in staat om:

  • Begrijp sleutelconcepten in de sociale epistemologie, esp. politieke en feministische opvattingen van onwetendheid (zoals "witte onwetendheid", "epistemische echokamers" of "wetenschapsscepticisme") en kan deze toepassen op gerelateerde hedendaagse kwesties, bijvoorbeeld in de media of je eigen leven.
  • Filosofische tradities synthetiseren en combineren, bijvoorbeeld analytische, feministische en continentale filosofie, vooral op het gebied van onwetendheidstudies.
  • Diverse filosofische onderzoeksartikelen op professioneel niveau analyseren en hun kernargumenten identificeren, contextualiseren en evalueren. Je bent in staat om de meest charitatieve lezing van het artikel te identificeren (indien van toepassing).
  • Hun eigen denken over uitdagende filosofische onderwerpen verduidelijken door te schrijven (onderzoeksdagboek) en te bespreken in de klassikale setting.

• Vormen van collegegeld en uurverdeling

  De contacttijd wordt verdeeld tussen lezingen door de cursusleiders en discussies in de klas. Daarnaast wordt van studenten verwacht dat ze de syllabus lezen voordat ze naar de les komen.

  • We zullen 5 korte teksten toewijzen die studenten voor de cursus moeten lezen. Studenten moeten voor elke tekst ongeveer 1 uur rekenen om de argumenten van de tekst goed te kunnen begrijpen en aantekeningen te maken voor hun onderzoeksdagboek. Dit komt neer op 10 uur leestijd voor de cursus.
  • We streven ernaar de cursus in 5 dagen te geven, met contactbijeenkomsten van 6,5 uur per dag (inclusief pauzes). We verdelen deze tijd over 2 uur lezingen door de cursusleiders en 5 uur begeleide groepsdiscussies en presentaties.
  • Daarnaast moeten studenten 5-10 uur besteden aan hun onderzoeksdagboek en 5 uur aan het voorbereiden van hun presentaties.

• Vormen van beoordeling

  Onderzoeksdagboek, presentatie en aanwezigheid.

  Studenten leveren geen essays in en doen geen eindexamen, maar moeten een "onderzoeksdagboek" bijhouden waarin ze bespreken wat ze hebben geleerd, welke vragen hen interesseren, wat ze niet begrijpen, wat ze denken over de lezingen en de inhoud van de cursus, en verbanden die ze leggen tussen de lezingen, echte problemen en gebeurtenissen, en hun eigen ervaringen.

  We benadrukken dat studenten hun best moeten doen om de onderwerpen die in de cursus worden besproken, te verbinden met hun eigen leven als materiaal voor het onderzoeksdagboek. Dit onderzoeksdagboek vormt 40% van de cijfers van de studenten en wordt beoordeeld op de mate van betrokkenheid bij het cursusmateriaal.

  Aan het einde van de zomercursus krijgen de studenten de kans om de inhoud van hun onderzoeksdagboek te presenteren en te bespreken.

  In de presentatie moeten studenten de meest interessante vragen, verbanden en toepassingen die ze in hun onderzoeksdagboek aan de orde hebben gesteld, naar voren brengen en aangeven hoe ze hun gedachten zouden kunnen ontwikkelen in mogelijke toekomstige onderzoeksprojecten.

  De presentatie van het onderzoeksdagboek is goed voor 30% van de cijfers van de studenten.

  Van studenten wordt verwacht dat ze actief deelnemen aan discussies in de klas. Deelname en aanwezigheid zijn goed voor 30% van de cijfers van de studenten. Hoewel van studenten wordt verwacht dat ze alle bijeenkomsten bijwonen, is een aanwezigheid van minimaal 80% een vereiste om te slagen voor de cursus.

• Syllabus

  Hier kun je de voorlopige syllabus downloaden.

  *^{Houd er rekening mee dat dit een voorlopige syllabus is en dat deze nog kan worden gewijzigd voordat de cursus begint .}

• Cursuscoördinatoren

  Solmu Anttila (MSc, MPhil) is promovendus filosofie aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Hun doctoraatsproject onderzoekt de grondslagen van de politieke epistemologie. Hun doctoraatsproject onderzoekt de grondslagen van het opkomende veld van de normatieve politieke epistemologie. De kern van het proefschrift is een herintroductie van de fundamentele concepten van politieke theorie in de politieke epistemologie, die dienen als middelen om een systematische politieke kennistheorie te construeren vanuit een analytisch standpunt. Deze politiek-epistemische concepten, zoals epistemische macht, epistemische uitsluiting en epistemische bronnen bieden een nieuw, expliciet structureel perspectief op normatief-ethische concepten die al bekend zijn in de politieke epistemologie, zoals epistemisch onrecht, epistemisch verzet en epistemische verantwoordelijkheid.

  Sonja Riegler (BA BA MA) is promovenda filosofie aan de Universiteit van Wenen (onder begeleiding van Martin Kusch). Haar doctoraatsproject presenteert een nieuwe theorie over onwetendheid in sociale en politieke contexten. Door gebruik te maken van de Craigeaanse "function-first" epistemologie en inzichten uit de feministische epistemologie, probeert ze een "functionalistische benadering" van onwetendheid te formuleren die verschillende maatschappelijke functies, mechanismen, oorzaken en gevolgen van onwetendheid kan specificeren. Tijdens haar masteropleiding werkte Sonja Riegler als onderwijsassistent filosofie aan de Universiteit van Wenen. Het lesgeven aan filosofiestudenten was een uiterst plezierige en uitdagende ervaring en vormt een solide basis voor verdere onderwijsopdrachten. Bovendien is Sonja Riegler voorzitter van UPsalon, een initiatief dat tot doel heeft een ruimte te creëren waar ondervertegenwoordigde filosofen met elkaar in contact kunnen komen.