Onderwijs Onderzoek Actueel Over de VU EN
Bacheloropleidingen Masteropleidingen VU for Professionals
HOVO Amsterdam Taalcursussen Nederlands als tweede taal (NT2) Zomercursus van de VU Amsterdam Honoursprogramma Universitaire lerarenopleidingen
Promoveren aan de VU Uitgelicht onderzoek Prijzen en onderscheidingen
Interdisciplinaire onderzoeksinstituten Wetenschappers van de VU Research Impact Support Portal Creëer impact met jouw onderzoek
Nieuws Agenda Bewegen naar een vitale toekomst
VU UPDATE: Situatie in Israël en de Palestijnse gebieden Cultuur op de VU
Praktische informatie De VU en Innovatiedistrict Zuidas Missie, kernwaarden en visie
Besturing van de VU Valorisatie en impact Samenwerken met de VU VU Alumni Community Bekijk onze vacatures!
Sorry! The information you are looking for is only available in Dutch.
Deze opleiding is opgeslagen in Mijn Studiekeuze.
Er is iets fout gegaan bij het uitvoeren van het verzoek.
Er is iets fout gegaan bij het uitvoeren van het verzoek.
Word expert in medische data-analyse en epidemiologie
Het programma van de opleiding bedraagt 60 EC verdeeld over tweeënhalf jaar (deeltijd).

Het programma is opgebouwd uit:

  • Een theoriegedeelte met zeven verplichte cursussen (24 EC), ten minste drie keuzecursussen met een gezamenlijke omvang van 6 EC.
  • Een onderzoekstage van 30 EC (zie hieronder). 

* 1 EC = 28 uur

De inhoud en omvang van het programma voldoen aan de eisen zoals die door de beroepsvereniging (Vereniging voor Epidemiologie) zijn gesteld voor het behalen van een registratie als epidemioloog. 

In het eerste jaar van de opleiding wordt de kennis van de epidemiologie en biostatistiek behandeld die nodig is om zelf een onderzoek te kunnen opzetten of beoordelen. Naast kennis over verschillende onderzoeksmethoden en de kwaliteit van meetinstrumenten komen ook de belangrijkste statistische en computerondersteunde technieken aan bod die nodig zijn bij de data-analyse van een onderzoek.

Het programma is opgebouwd uit zeven verplichte cursussen (24 EC) en drie keuzecursussen. Zie het gedetailleerde curriculum en de website Masteropleiding - EpidM NL voor een beschrijving van de afzonderlijke cursussen.

De meeste cursussen van het curriculum worden op een aantal opeenvolgende (3-6) dagen gegeven. Dit blokonderwijs (circa 4-5 blokken ) per jaar) is voor de student goed te organiseren in combinatie met werk. Alle cursussen zijn opgebouwd volgens hetzelfde format: interactieve colleges worden afgewisseld met een werkgroep en/of computerpracticum. Deze combinatie van werkvormen biedt de mogelijkheid om diep op de stof in te gaan. De interactieve colleges worden aan relatief kleine groepen (28-36 studenten) gegeven. De docenten en tutoren begeleiden tevens de werkgroepen (max. 10-12 studenten) en computerpractica. Leren door te doen, leren van elkaar en samenwerken in een multidisciplinair teamverband zijn didactische principes die ten grondslag liggen aan het werkgroepsonderwijs. Ter ondersteuning van het leerproces van de individuele student, worden online werkvormen aangeboden, zoals bijvoorbeeld instaptoetsen, software instructie video’s, e-learning modules, audiopresentaties en kennisclips.

Scroll alstublieft naar beneden om het curriculum per studiejaar te lezen.

Hoofddocent: Martijn Heymans

Martijn Heymans studeerde bewegingswetenschappen aan de VU en promoveerde daarna bij de Faculteit Geneeskunde op een kosten-effectiviteitsanalyse naast een “randomised controlled trial” naar de effectiviteit van rugscholen in de bedrijfsgezondheidszorg. Hij richt zich op het toegankelijk maken van methodologische en biostatistische technieken voor toegepast medisch en epidemiologisch onderzoek. Met ruim 20 jaar ervaring in het ontwikkelen en geven van onderwijs op bachelor-, master- en PhD-niveau, is hij actief als coördinator, docent en begeleider in diverse opleidingen, waaronder Geneeskunde, Gezondheidswetenschappen en Epidemiologie. Momenteel is hij Universitair Hoofddocent bij de afdeling Epidemiologie en Data Science van het Amsterdam UMC, waar hij onderwijs verzorgt, statistisch advies geeft en promovendi begeleidt. 

Programma sterke democratie, weerbare samenleving

  • Thema 1: Wie is er verantwoordelijk voor een sterke democratie en een weerbare samenleving?

    Module 1 | UvA | De rol van politieke elites
    Kamerleden, ministers en raadsleden zijn niet alleen bestuurders, maar ook voorbeelden. Hoe zij met tegenstanders omgaan, hoe zij compromissen verdedigen en hoe zij over de democratie spreken, bepaalt mede hoe burgers naar politiek kijken. Maar wat mag je van deze groep verwachten, en wat kunnen zij daadwerkelijk bereiken? In deze bijeenkomst gebruiken we recent onderzoek om drie vragen te beantwoorden: 

      • Wordt het politieke debat echt harder?
      • Hoeveel polarisatie is gezond?
      • Wat kunnen ze doen, wat werkt, en bij wie

    Na afloop kun je beargumenteren wat een redelijke verwachting is van politieke elites, welke rol zij kunnen spelen bij het versterken van de weerbaarheid van de samenleving en waar hun invloed ophoudt. 

    Spreker: Carlijn van Donselaar (onder voorbehoud)
    Carlijn is Hoofd Strategie, Campagnes en Public Affairs bij Voor Ons Nederland (VON), VON is een onafhankelijke maatschappelijke beweging die de democratie wil versterken, polarisatie wil tegengaan en de ‘milde meerderheid’ wil mobiliseren om mee te denken over oplossingen voor maatschappelijke vraagstukken.

    Module 2 | UvA | De rol van sociale en traditionele media  
    Media, en met name sociale media, krijgen in het publieke domein snel de schuld van het ontregelen van de samenleving, de weerbaarheid staat hier onder druk. Journalisten, redacties, platforms en de algoritmes daarachter zijn niet alleen doorgeefluik, maar ook poortwachter. Zij bepalen mede welke onderwerpen aandacht krijgen, hoe politiek wordt ingekaderd en welke stemmen doorklinken. Maar wat mag je van traditionele en sociale media verwachten, en wat kunnen zij daadwerkelijk bereiken? In deze bijeenkomst gebruiken we recent onderzoek om drie vragen te beantwoorden: 

      • Versterken media de tegenstellingen, of laten ze die vooral zien
      • Wat doen algoritmes met wat burgers te zien krijgen, en waarom kiezen mensen daar zelf voor?
      • Wat kunnen media doen, wat werkt, en bij wie?
        Na afloop kun je beargumenteren wat een redelijke verwachting is van traditionele en sociale media, welke rol zij kunnen spelen bij het versterken van de weerbaarheid van de samenleving en waar hun invloed ophoudt. 

    Spreker: prof. dr. A. (Alyt) Damstra 
    Alyt Damstra is senior wetenschappelijk medewerker bij de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid. Daarnaast is zij hoogleraar Kennis en strategische beleidsadvisering aan de afdeling Politicologie van de Universiteit van Amsterdam.

    Module 3 | UvA | De rol van burgers
    Burgers zijn niet alleen kiezers en toeschouwers, maar ook mede-verantwoordelijk voor de democratie. Zij stemmen, discussiëren, laten van zich horen of haken juist af, en bepalen zo mede hoe sterk en weerbaar de samenleving is. Maar wat mag je van burgers verwachten, en wat kunnen zij daadwerkelijk bereiken? In deze bijeenkomst gebruiken we recent onderzoek om drie vragen te beantwoorden: Waarom voelen sommigen zich niet betrokken bij politiek, en is dat een kwestie van desinteresse of van identiteit? Hoe beïnvloeden dreigingsgevoelens hoe burgers denken en stemmen? Welke initiatieven om te depolariseren en de democratie te versterken werken echt, en bij wie? Na afloop kun je beargumenteren wat een redelijke verwachting is van burgers, welke rol zij kunnen spelen bij het versterken van de weerbaarheid van de samenleving en waar hun invloed ophoudt. 

    Spreker: Dr. J.M. (Josje) den Ridder (SCP) (0nder voorbehoud)
    Josje den Ridder is politicoloog en schreef een proefschrift over leden van Nederlandse politieke partijen. Bij het SCP doet Josje onderzoek naar de publieke opinie en houdingen over democratie en politiek. Daarnaast is ze betrokken bij een interuniversitair onderzoeksproject naar democratische innovaties en bij de Stichting Kiezersonderzoek Nederland.


  • Thema 2: Handelingsperspectieven voor een weerbare democratie/ veerkrachtige democratische samenleving

    Module 4 | VU | De maatschappij: Hoe bouw je aan democratische veerkracht?
    We onderzoeken welke interventies mogelijk zijn in bijvoorbeeld buurten, scholen, maatschappelijke organisaties, overheden en andere publieke instituties. Hoe creëer je omstandigheden waarin democratische vaardigheden kunnen worden geoefend? Hoe organiseer je betekenisvolle ontmoeting en participatie? En hoe voorkom je dat interventies uitsluitend de al betrokken en mondige burgers bereiken? Deelnemers werken met de eigen wakkerliggers en onderzoeken welke verandering nodig is in de sociale of institutionele omgeving van hun vraagstuk. Aan het einde van de bijeenkomst formuleren zij een concreet handelingsperspectief: wat kan hun organisatie doen, met wie moeten zij daarvoor samenwerken en welke aannames over de werking van de interventie moeten worden getoetst?

    Module 5 | VU | Het individu: Hoe versterk je democratisch gedrag?
    In deze bijeenkomst staat het individuele handelingsniveau centraal. Hoe kunnen we burgers, professionals, bestuurders of andere betrokkenen helpen om constructief om te gaan met politieke verschillen en conflict? Welke interventies kunnen bijvoorbeeld bijdragen aan het verminderen van vijanddenken, het versterken van democratische normen of het bevorderen van constructieve politieke participatie? Aan de hand van inzichten uit onderzoek en voorbeelden uit onder meer de campagnepraktijk onderzoeken deelnemers verschillende typen interventies. Daarbij kijken we niet alleen naar wat werkt, maar ook naar voor wie, in welke context en via welk mechanisme. Vervolgens passen deelnemers deze inzichten toe op de eigen wakkerliggers: waar zit ruimte om gedrag, percepties of interacties te beïnvloeden, en welke interventie zou daarbij passen?

    Module 6 | VU | Belang van een weerbare democratie/ veerkrachtige democratische samenleving
    In deze slotbijeenkomst staat de bredere maatschappelijke waarde van democratische veerkracht centraal. Investeringen in participatie, verbondenheid en vertrouwen kunnen ook bijdragen aan andere beleidsdoelen, zoals het verminderen van eenzaamheid, het versterken van mentale gezondheid en sociale cohesie. Na afloop kunnen deelnemers voor hun eigen praktijkvraag benoemen welke bredere maatschappelijke opbrengsten een investering in democratische veerkracht kan hebben, welke andere beleidsterreinen daarbij belang hebben en hoe dit kansen biedt voor samenwerking en financiering.

    Praktijkpartner: De Buurt 
    De Buurt is een stichting zonder winstoogmerk die de sociale samenhang in buurten versterkt door samen met buren laagdrempelige en vrolijke buurtactiviteiten te organiseren.

Heb je nog vragen? Neem gerust contact op met:

Dr. Gerdien van Eersel, onderwijscoördinator

Direct naar

Homepage VU Amsterdam Cultuur op de VU Universiteitsbibliotheek Dashboard

Studie

Academische jaarkalender Studiegids Rooster Canvas

Uitgelicht

Doneer aan het VUfonds VU Magazine Ad Valvas Digitale toegankelijkheid

Over de VU

Contact met VU Amsterdam Bekijk onze vacatures! Faculteiten VU Amsterdam Diensten VU Amsterdam
Privacy Disclaimer Veiligheid Webcolofon Cookie instellingen Webarchief

Copyright © VU