Rector magnificus Jeroen Geurts
“Als ik dit zo bij elkaar zie, dan kan ik alleen maar trots zijn. Wat een rijkdom aan onderwijsinnovaties, ideeën en betrokkenheid. Van onderwijs in een gevangeniscontext tot natuur als leeromgeving, van klimaatvraagstukken tot AI in de zorg. Overal zie ik mensen die zich met hart en ziel inzetten. Dit is onderwijs dat ertoe doet. Voor onze studenten én voor de wereld om ons heen. En dat zegt veel over wie we als onderwijsgemeenschap zijn.”
Education Impact Award
Deze prijs is voor docententeams die het leerproces van studenten aantoonbaar versterken. Twee winnende teams ontvangen € 15.000, met extra waardering voor initiatieven die bijdragen aan het Instellingsplan. De winnaars krijgen ondersteuning van het VU Centre for Teaching and Learning (CTL) en een artikel in Onderwijs op Koers.
Winnaars
Anne Marie Slotboom en Elanie Rodermond (Faculteit der Rechtsgeleerdheid)
Met Closed doors, broader minds: Transformative learning through the Inside Out Prison Exchange Program
Binnen dit programma volgen VU-studenten samen met gedetineerde studenten een academisch vak in een penitentiaire inrichting. Zij leren als gelijkwaardige peers in één onderwijsgroep, waarin dialoog, reflectie en academische verdieping centraal staan. Het concept, gebaseerd op het internationale Inside-Out Prison Exchange Program, daagt studenten uit hun aannames te onderzoeken en maatschappelijke vraagstukken vanuit meerdere perspectieven te bekijken.
Mario Torralba en het trans-facultaire team (Faculteit der Bètawetenschappen, School of Business and Economics, Amsterdam University College, VU Centre for Teaching and Learning en collega’s)
Met Plato’s Garden: nature-based pedagogy in higher education
Plato’s Garden positioneert natuur als actieve ‘co-educator’ binnen het hoger onderwijs. Via ervaringsgerichte werkvormen – zoals ecowalks, forest bathing en kunst- en natuurgebaseerde leeractiviteiten – worden studenten uitgenodigd om leren fysiek, zintuiglijk en reflectief te benaderen. Het initiatief verbindt duurzaamheid, welzijn en academische verdieping in een breed toepasbaar didactisch kader.
Finalisten
Denise van Diermen en Marije Petersen (Academisch Centrum Tandheelkunde Amsterdam)
Met DentEmergencyVR
Een virtual reality-leerontwerp waarin tandheelkundestudenten acute medische noodsituaties oefenen in realistische scenario’s. Studenten trainen het herkennen en handelen bij complicaties, ondersteund door gerichte feedback en reflectie.
Natalia Silvis Cividjian, Joshua Kenyon en Elias Groot (Faculteit der Bètawetenschappen)
Met Autonomous Systems Engineering (ASE) Lab
Een multidisciplinaire leeromgeving waarin studenten werken met kleinschalige autonome systemen. Het lab verbindt programmeer- en engineeringvaardigheden aan maatschappelijke, ethische en duurzaamheidsvraagstukken.
StudenTalentprijs
Deze prijs wordt toegekend aan een student die zich onderscheidt door maatschappelijke of culturele betrokkenheid en als inspirerend rolmodel fungeert. De winnaar ontvangt € 2.000 en wordt gekoppeld aan een VU-alumnus.
Winnaar
Sara Ben Hmido (Faculteit der Geneeskunde)
Sara volgt de master Geneeskunde en doet promotieonderzoek naar artificiële intelligentie (AI) in de chirurgie. Ze geeft onderwijs over zorginnovatie, begeleidt studenten en zet zich in voor eerstegeneratiestudenten. Daarnaast vertegenwoordigt zij jongeren in de Nationale Jeugdraad.
Finalisten
Aye Kari Soe (School of Business and Economics)
Aye volgt de master Business Administration en verbindt ondernemerschap aan maatschappelijke impact. Ze is oprichter van meerdere initiatieven rond geopolitiek, mensenrechten en financiële empowerment en was SDG Voice of the Netherlands.
Eline van der Kaaden (Faculteit der Sociale en Geesteswetenschappen/School voor Religie en Theologie)
Eline volgt de master Theology and Religious Studies (Doopsgezind Seminarie) en combineert haar studie met maatschappelijke inzet. Ze coördineert het Bridging Gaps-programma, ondersteunt het Amsterdam Center for Religion, Peace and Justice Studies en verzorgt lezingen over migratie, vrede en polarisatie.
Masterscriptieprijs
De Masterscriptieprijs gaat naar de masterstudent met de best beargumenteerde maatschappelijke impact van diens scriptie en wordt beoordeeld op impact, wetenschappelijke kwaliteit, originaliteit en relevantie, met een geldprijs van € 2.000 en een koppeling aan een VU-alumnus.
Winnaar
Roy Pontman (Faculteit der Bètawetenschappen)
Met The Development of an Impact-based Flood Forecasting System based on Ensemble Precipitation Forecasts: A case study of the Geul Catchment.
Geïnspireerd door de overstromingen in Limburg in 2021 ontwikkelde Roy een impactgericht overstromingsvoorspellingssysteem. Zijn model voorspelt waterstanden en waar schade kan ontstaan. Het systeem kan tot drie dagen van tevoren waarschuwen en wordt inmiddels gebruikt door verschillende instanties in binnen- en buitenland.
Finalisten
Nariman Metwally (Faculteit der Geneeskunde)
Met Bronchodilator Response in Childhood Moderate-to-Severe Asthma: A Non-Invasive Biomarker for Clinical and Inflammatory Phenotyping.
Nariman onderzocht de bronchodilatorrespons als niet-invasieve biomarker bij kinderen met matig tot ernstig astma. Haar onderzoek slaat een brug tussen klinische praktijk en moleculaire wetenschap en biedt perspectief op gepersonaliseerde behandelstrategieën die invasieve procedures kunnen verminderen.
Liza Pol (Faculteit der Sociale en Geesteswetenschappen/School der Sociale Wetenschappen)
Met The Somatechnics of Contraception: How Bodily Experiences and Digital Environments Are Co-Constituted.
Liza onderzocht hoe digitale omgevingen en lichamelijke ervaringen rond anticonceptie elkaar beïnvloeden. Door interviews te combineren met een analyse van TikTok-video’s ontwikkelde zij een vernieuwend perspectief op somatechnologieën en affectieve dynamieken.
Meer weten? Bekijk hier het volledige juryrapport.