Het Community Service Learning-team ontving in totaal elf voorstellen voor de Global Citizenship Award 2026. “De drie geselecteerde projecten laten zien hoe studenten kunnen leren van mensen buiten hun eigen opleiding, discipline of leefwereld: van alumni, van maatschappelijke partners als mede-opleiders en van studenten uit het mbo. Daarmee dragen de projecten bij aan onderwijs waarin maatschappelijke betrokkenheid, samenwerking en reflectie centraal staan”, vertelt projectcoördinator Galoeh Adrian Noviar.
Gezondheidswetenschappen met ‘A Broader Mind for Health Hackers’
Bij de master Gezondheidswetenschappen wil Maiza Campos Ponce met A Broader Mind for Health Hackers studenten intensiever laten samenwerken met alumni. In de pilotcursus werkten studenten al samen met alumni uit onder meer de publieke gezondheid, zorginnovatie en non-profits. Zij brachten actuele casuïstiek en kennis uit het werkveld in, waardoor studenten hun academische kennis konden verbinden aan complexe uitdagingen in de gezondheidszorg.
In de volgende fase wil Campos Ponce het onderwijs nog meer in dialoog met alumni en maatschappelijke partners ontwikkelen. “Zo worden hun perspectieven, behoeften en ervaringen vanaf het begin meegenomen in het leerproces”, aldus Campos Ponce.
International Business Administration met ‘Strengthening Societal Partnerships in IBA Lab 1 & 2’
In Strengthening Societal Partnerships willen Ella Hafermalz en Christer Guldemond de samenwerking met maatschappelijke partners binnen de bachelor International Business Administration versterken. In de tweedejaarsvakken IBA Lab 1 en 2 werken studenten al direct samen met organisaties, zoals een gemeenschapsboerderij en een talentontwikkelingsinitiatief op Curaçao. Studenten doen veldwerk, onderzoeken een concreet vraagstuk en presenteren hun resultaten aan de betrokken organisatie.
Met de beurs willen Hafermalz en Guldemond deze samenwerking duurzamer en gelijkwaardiger maken. “Partners brengen niet alleen een casus in, maar coachen en begeleiden studenten ook tijdens het project. Daarnaast bouwen studenten partner-specifieke AI-chatbots, zodat kennis over de organisaties beter wordt doorgegeven aan nieuwe studentgroepen”, aldus Hafermalz.
Sociologie met ‘Exploring Collaboration Between VU Sociology & mbo Business Programmes’
Met Exploring Collaboration willen Joram Pach en Arjen de Wit onderzoeken hoe studenten Sociologie aan de VU kunnen samenwerken met mbo-studenten van businessopleidingen. De twee groepen brengen andere vormen van expertise mee: VU-studenten vanuit hun academische kennis van maatschappelijke vraagstukken, mbo-studenten vanuit hun praktische ervaring en ondernemende blik.
De Wit: “Hoewel wo- en mbo-studenten elkaar tijdens hun opleiding niet vanzelfsprekend tegenkomen, zullen zij elkaar later in de beroepspraktijk vaak wél tegenkomen. Met de beurs onderzoeken we hoe studenten al tijdens hun opleiding gelijkwaardig van en met elkaar kunnen leren. Binnen bestaande projectvakken van de bachelor Sociologie kan samenwerking met mbo-studenten een waardevolle aanvulling zijn: zo leren studenten samenwerken over disciplines, opleidingsniveaus en leefwerelden heen.”
Rector magnificus Jeroen Geurts over de winnende projecten:
“Wat mij aanspreekt in deze projecten is dat ze allemaal dezelfde belangrijke vraag stellen: hoe bereiden we studenten voor op een steeds complexere wereld en op hun rol daarin als wereldburger? De Comenius Teaching Fellows ontwikkelen onderwijs dat bijdraagt aan kansengelijkheid, persoonlijke ontwikkeling en nieuwe manieren van leren. De Community Service Learning-projecten laten zien hoe je wereldburgerschap concreet maakt, door onderwijs te verbinden met maatschappelijke vraagstukken en samenwerking buiten de universiteit. Samen maken deze initiatieven duidelijk dat goed onderwijs veel verder gaat dan kennisoverdracht: het helpt studenten verantwoordelijkheid te nemen en hun rol in de samenleving actief vorm te geven. Ik feliciteer alle winnaars van harte met deze erkenning en ben ontzettend trots op hen en de VU.”