Zowel de gevers als de ontvangers van een preek spelen een rol in een leer- en vormingsproces, betoogt Matthew Norman.
In zijn proefschrift onderzoekt filosoof / pedagoog Norman het pedagogische aspect van preken, in het bijzonder in de wisselwerking tussen de gevers en ontvangers / publiek van een preek. “Het doel van mijn studie is het ontwikkelen van een leergecentreerde homiletiek (predikkunde), waarbij de deelnemers hun 'antwoordelijkheid' uitoefenen en deelnemen aan een gedeeld proces van praktische theologie.”
“De deelnemers worden uitgenodigd om te ontdekken en theologisch te worstelen met God, hun indrukken, gedachten, overtuigingen en leerervaringen te delen. Terwijl ze dit doen, helpt de prediker hen door de antwoordelijkheid van hun individuele en wederzijdse transformatie te dragen en een gedeelde theologische praktijk te ontwikkelen.”
Meer informatie over het proefschrift
