Onlangs verwelkomde Myrthe Bleeker (conservator Archieven bij Bijzondere Collecties van de Universiteitsbibliotheek VU) een groep journalistiekstudenten van de Christelijke Hogeschool Ede (CHE) voor een bijzondere archiefdag. Deze dag stond niet in het teken van een droge opsomming van feiten, maar juist een actieve ontdekkingstocht door de historische archieven van de Vrije Universiteit Amsterdam.
Een kijkje in de keuken
Myrthe geeft aan dat het soms een drempel is om een archief te bezoeken voor mensen. Het onbekende maakt onbemind en kwetsbaar materiaal lijkt soms “eng” om aan te raken. Om deze barrière te doorbreken, kregen studenten eerst letterlijk een ‘kijkje in de keuken’. Myrthe nam de studenten mee naar het depot om te laten zien hoe de collectie wordt bewaard en ontsloten.
Dit directe contact met de fysieke archiefcollectie, van persoonlijke dagboeken tot handgeschreven brieven, vormt de kern van de Object based Teaching and Learning (OBTL) onderwijsmethode. Door objecten centraal te stellen en als hulpmiddel in te zetten, transformeren abstracte historische concepten naar tastbare realiteit.
Onderzoekend leren: de journalist als detective
Dit dagdeel was opgebouwd volgens de principes van onderzoekend leren. Dit is een van de methoden uit de OBTL Docentenhandleiding. De studenten werden niet alleen gevoed met informatie, maar vooral geprikkeld om zelf vragen te stellen: eerst gingen de studenten op verkenning. Myrthe gaf een introductie over de archiefcollectie en ging in op onder andere de volgende vragen: “Wat is ‘archief’?”, “Wat kan je erin verwachten?”, “Wat houdt het werk van een conservator eigenlijk in?”. Opvolgend gingen de studenten zelf aan de slag met een speciaal geselecteerde set archiefstukken. De rol van de docent en conservator veranderde in dit deel naar die van een facilitator. In plaats van antwoorden geven, stelden zij vragen: “Welke vragen roept dit stuk nu bij je op?”, “Kan je je erin verplaatsen?”, “Welke verhalen zouden hieruit kunnen voortvloeien?”, “Wat spreekt je aan?”, en “Waar zou je meer over willen weten?”. Als laatste werkten de studenten tijdens deze dag toe naar een kleine presentatie als eindproduct, waardoor het ‘onderzoeksproces’ kon worden afgerond.
De impact van tastbaarheid
De reacties van de studenten waren veelzeggend. Enthousiaste kreten en oprechte verwondering kwamen uit de studenten. Studenten gingen met een voldaan gevoel weer terug naar huis. Door de journalistieke blik te combineren met historisch bronmateriaal,
ontwikkelden zij vaardigheden die verder gaan dan alleen brongebruik. Ze leerden namelijk kritisch kijken, interpreteren en menselijke emoties uit het verleden opnieuw tot leven wekken.
Zelf aan de slag met OBTL?
Wil jij ook jouw studenten uitdagen om met een frisse en onderzoekende blik naar jouw vakgebied te kijken? Kom dan vooral eens langs bij de Universiteitsbibliotheek om te kijken wat onze collecties voor jou kunnen betekenen. Zit daar niks tussen? 3D-geprinte objecten of alledaagse voorwerpen kunnen ook dienen als de perfecte ‘conversation starter’ om verschillende vaardigheden als kritisch denken en observatievaardigheden te oefenen.
Meer weten?
Raadpleeg onze website over Object based Teaching and Learning. Bekijk onze OBTL Docentenhandleiding voor praktische werkvormen en daarbij concrete voorbeeldopdrachten en -vragen. Hiermee kan je direct aan de slag!
Wil je meer weten over hoe de dag van de CHE studenten er inhoudelijk uitzag? Lees dan de volgende artikelen die erover geschreven zijn: