Ik ontdekte dat ik kinderen niet alleen psychologisch wilde begeleiden, maar ook actief wilde helpen leren en groeien in de klas. Samen met een groep kinderen een fijne plek creëren waar ze van én met elkaar kunnen leren, leek mij geweldig. Maar via welke weg kon ik dat het beste vormgeven? De Educatieve Master Primair Onderwijs bood de perfecte uitkomst: in twee jaar kon ik mijn lesbevoegdheid halen én tegelijkertijd mijn kennis van psychologie inzetten in de klas.
Welke vooropleiding heb je nodig om de EMPO te kunnen volgen?
Je kunt met elke afgeronde bacheloropleiding de Educatieve Master Primair Onderwijs volgen: van psychologie en biologie tot bestuurskunde, werkelijk iedere richting is welkom. Daardoor is de groep studenten ontzettend divers en dat is waardevol. Iedereen brengt kennis en ervaringen mee vanuit zijn of haar eerdere studie en kan die toepassen in de lespraktijk. Zo helpt mijn achtergrond in psychologie mij bijvoorbeeld om leerlingen met uitdagend gedrag te begeleiden, terwijl een medestudent met een geschiedenisachtergrond juist super interessante geschiedenislessen kan maken. Vanuit de opleiding wordt het aangemoedigd om ieders voorkennis te benutten en te delen.
Hoe ziet een typische week van een EMPO-student eruit?
Een typische week bestaat uit een combinatie van lessen, stage en eigen werktijd. Voor mij ziet dat er nu ongeveer zo uit:
Maandag: intervisie met medestudenten, waarin we ervaringen uit de klas bespreken en van elkaar leren.
Dinsdag: vrije dag waarop tijd is om lesdagen voor te bereiden en te werken aan mijn scriptie (die schrijf je in het tweede jaar).
Woensdag & donderdag: stage in de klas, waarin ik de theorie direct kan toepassen en praktijkervaring opdoe.
Vrijdag: les op de universiteit, waarbij we nieuwe kennis en didactische vaardigheden leren.
Zo combineer je praktijk, theorie en eigen studie op een afwisselende manier.
Wat was voor jou het moment dat je dacht: “Ja, dit is waarom ik dit doe”?
Oeh, dat is een goede vraag, want er komen gelijk veel momenten bij me boven. Ik sta dit jaar voor groep 3/4/5 op een Montessorischool. Aan het begin van het jaar had de klas een vrij ingewikkelde groepsdynamiek, wat uitdagingen met zich meebracht, maar tegelijkertijd ontzettend leerzaam was.
We hebben als groep enorme sprongen gemaakt. De leerlingen hebben geleerd conflicten samen op te lossen, gevoelens en emoties te herkennen en bespreekbaar te maken, complimenten aan elkaar te geven, zich aan de afspraken van de klas te houden en nog veel meer. Samen werken we aan een fijne sfeer waarin de leerlingen tot ontwikkeling kunnen komen.
Op driekwart van het jaar kwam een leerling uit groep 4 naar me toe en zei: “Juf, ik wil jou een compliment geven. Ik vind het zo fijn dat als de klas niet luistert, jij niet gaat schreeuwen maar het rustig met ons bespreekt.” Mijn hart smolt. Ik vond het onwijs waardevol dat deze leerling inzag wat zij fijn vond en ervoor koos dit compliment met mij te delen.
Het is bijzonder om te zien dat kinderen, naast het leren van schoolvakken, zich ook ontwikkelen als zelfstandige, empathische en reflecterende mensen. Zulke momenten laten me voelen waarom ik dit vak heb gekozen en waarom ik iedere dag met plezier voor de klas sta.
Kan je iets vertellen over het zij-instroom in opleiding traject?
In het tweede jaar kun je ervoor kiezen om het zij-instroom in opleiding traject te volgen. Dit houdt in dat je twee dagen per week zelfstandig voor de klas staat. Aanvankelijk vond ik dat best spannend, maar ook ontzettend leerzaam. Er was ruimte om mijn eigen voorkeuren aan te geven: zo stond ik tot aan de kerstvakantie één dag samen met mijn mentor in de klas, zodat ik kon zien hoe zij werkte, welke routines er al bestonden en hoe de klas functioneerde. Dat hielp mij om rustig te starten, de bestaande routines over te nemen en in de loop van het jaar steeds meer mijn eigen stijl te ontwikkelen.
Een groot voordeel van het zij-instroomtraject is dat je betaald wordt als leerkracht. Dat is super fijn, want hierdoor heb ik geen bijbaan nodig. Het is ontzettend leerzaam om zelfstandig voor de klas te staan en de verantwoordelijkheid voor de leerlingen te dragen. Ik word bovendien echt betrokken bij het schoolteam en begin mezelf steeds meer als echte leerkracht te zien!
Wat zijn de belangrijkste verschillen tussen zij-instroom in opleiding en de reguliere stage in jaar twee?
Als zij-instromer in opleiding sta je vanaf het begin van het schooljaar twee dagen per week zelfstandig voor de groep en draag je de verantwoordelijkheid voor de klas. Wanneer je geen zij-instroomtraject volgt, krijg je in het begin meer begeleiding van je mentor en sta je niet direct zelfstandig voor de groep. De opbouw naar het zelfstandig voor de klas staan verloopt dan geleidelijker. Een ander belangrijk verschil is de vergoeding: als stagiair ontvang je een stagevergoeding, terwijl je als zij-instromer het salaris krijgt van een startende leerkracht.
Ik zou het zij-instroomtraject zeker aanraden, omdat je er ontzettend veel van leert en ik het als een zeer positieve en leuke ervaring heb ervaren!
