8 januari 2018

Het boek richt zich op het belang van contemplatieve verwondering, het type verwondering dat reageert op het mysterie van het bestaan, voor opvoeding in het algemeen, en voor morele en politieke opvoeding in het bijzonder. Het boek is verkrijgbaar via Bloomsbury en ook via boekhandels en webwinkels.

Veel mensen, of ze nu onderwijs geven of niet, zullen het ermee eens zijn dat onderwijs dat niet door verwondering geïnspireerd wordt steriel is. Verwondering wordt vaak gezien als verwant aan nieuwsgierigheid, als iets dat onderzoek stimuleert en het plezier in leren vergroot. Maar veel ervaringen van verwondering zijn anders en hebben geen voor de hand liggende plek in het onderwijs: verwondering over het simpele feit dat er iets is in plaats van niets, of geraakt worden door een prachtige zonsondergang of het magische zwermen van een miljoen spreeuwen. Zulke ervaringen, verwant aan, maar verschillend van ontzag, laten ons vaak sprakeloos achter; ze zijn een stille reactie op mysterie en lijken op het eerste gezicht weinig educatief.

Toch betoogt Schinkel dat dit type verwondering, contemplatieve verwondering, van fundamenteel belang is voor onderwijs. Het doorbreekt vanzelfsprekende denkkaders, vestigt onze aandacht op de wereld achter onze constructies en kan onze interesse in de wereld verdiepen, als een plek die omwille van zichzelf onze aandacht waard is, niet alleen omdat we bepaalde doelen willen bereiken. Contemplatieve verwondering opent bovendien ruimte om (radicale) alternatieven te overwegen en is vaak verbonden met diepe ervaringen van waarde. Daarom is het niet alleen belangrijk voor opvoeding in het algemeen, maar ook specifiek voor morele en politieke opvoeding.