Dit was een groot kwantitatief onderzoek naar de mate en wijze waarin klasactiviteiten, de interactie van leerkrachten met leerlingen, en het schoolbeleid op 60 basisscholen ‘wonderbaarlijk’ zijn.
3 januari 2018
Ten tweede werd het verband onderzocht tussen wonderful onderwijs en het verwonderingsgevoel van kinderen. Ten derde werden deze gegevens gecombineerd met die uit project 5 om correlaties te onderzoeken tussen wonderful onderwijs en het floreren van kinderen.
De algemene hypothesen waren:
- wonderful onderwijs is positief gecorreleerd met de neiging van kinderen tot verwondering;
- wonderful onderwijs is positief gecorreleerd met het floreren van kinderen;
- deze relatie wordt gemedieerd door het verwonderingsgevoel van kinderen.
Onze resultaten gaven enige steun voor de tweede en derde hypothese, maar de eerste hypothese kon kwantitatief niet worden bevestigd. Voor meer informatie zie dit verslag over onze bevindingen.