Leerlingen en studen ten worden steeds vaker partner genoemd in de vo-ho-aansluiting. Maar partner waarin precies, en waar liggen de grenzen?
‘Lee
rlingen en studenten als partners’ klinkt vanzelfsprekend. Maar wat
betekent het eigenlijk? Tijdens deze OPeRA-conferentie staat niet de
vraag centraal óf we leerlingen en studenten moeten betrekken, maar
waarbij hun betrokkenheid daadwerkelijk verschil maakt, en waar niet
. Want wie de overstap zelf maakt, ziet vaak als eerste wat goed werk
t, waar het schuurt en welke ondersteuning ertoe doet. Tegelijk is hu
n perspectief niet op elke vraag het antwoord.
Aan de hand van
onderzoek, praktijkvoorbeelden en concrete initiatieven onderzoeken
we waar de meerwaarde van participatie ligt, en waar de grenzen daarv
an liggen. Welke rol kunnen leerlingen en studenten vervullen bij het
versterken van de overgang naar het hbo en wo? Wanneer leidt betrokk
enheid tot betere keuzes en betere ondersteuning, en wanneer niet? En
hoe voorkomen we dat partnerschap een mooi woord blijft zonder echte
invloed?
Deze conferentie is bedoeld voor iedereen die werkt
aan een sterke vo-ho-aansluiting en bereid is kritisch te kijken naar
de rol die leerlingen en studenten daarin wel en niet kunnen spelen.
OPeRA is een samenwerking tussen vier hogeronderwijsinstel lingen (Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Inholland, Universiteit van Amsterdam en Vrije Universiteit Amsterdam) en scholen voor voortg ezet onderwijs in de regio Noord-Holland en Flevoland.
DESCRIPTION: Leerlingen en studenten worden steeds vaker partner genoe md in de vo-ho-aansluiting. Maar partner waarin precies, en waar ligg en de grenzen? ‘Leerlingen en studenten als partners’ klinkt vanz elfsprekend. Maar wat betekent het eigenlijk? Tijdens deze OPeRA-conf erentie staat niet de vraag centraal óf we leerlingen en studenten m oeten betrekken, maar waarbij hun betrokkenheid daadwerkelijk verschi l maakt, en waar niet. Want wie de overstap zelf maakt, ziet vaak als eerste wat goed werkt, waar het schuurt en welke ondersteuning ertoe doet. Tegelijk is hun perspectief niet op elke vraag het antwoord.