José van Dijck houd t dit jaar de Kohnstammlezing. Haar lezing is getiteld: ‘Digitale a utonomie en het onderwijs’.
Digitale technologieën zijn doorgedrongen tot in de haarvaten van onze samenleving en drukken ee n zwaar stempel op de onderwijssector. Wat vijftig jaar geleden begon met de introductie van de calculator in de klas, gevolgd door de (st andalone) tekstverwerker en de laptop, is inmiddels uitgegroeid tot e en indrukwekkend arsenaal van cloud-gebaseerde tools waaronder chatbo ts als Gemini en ChatGPT. Het uitbesteden van vaardigheden aan machin es leidt tot een steeds grotere afhankelijkheid ervan.
Wat doet deze afhankelijkheid van digitale systemen met de autonomie van het opgroeiende kind en met de lerende jongere, of jongvolwassene? En wat betekent deze transformatie voor de school en de professionals die d aar werken? Deze lezing gaat over verschillende vormen van digitale a utonomie.
Over José van Dijck
Pro f. dr. J osé van Dijck (1960) is universiteitshoogleraar media en d igitale samenleving aan de Universiteit Utrecht. Zij doet onderzoek n aar sociale media, de impact van mediatechnologieën en tech-bedrijve n op de digitale cultuur. In 2021 won zij de prestigieuze Spinoza-pri js van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NW O). Haar boeken werden vertaald in het Italiaans, Spaans en Chinees.< /p>
José van Dijck was in het verleden lid van de Stichting Lux et Libertas (NRC Handelsblad), Raad van Toezicht van de VPRO en Science museum NEMO. Momenteel is zij o.a. voorzitter van de Stichting De Gr oene Amsterdammer en lid Raad van Toezicht van het Rijksmuseum.
Aanmelden: Toegang vrij. Vooraf aanmelden (verplich t) is mogelijk via het formulier op de website van de UvA.
DESCRIPTION: José van Dijck houdt dit jaar de Kohnstammlezing. Haar l ezing is getiteld: ‘Digitale autonomie en het onderwijs’. Digital e technologieën zijn doorgedrongen tot in de haarvaten van onze same nleving en drukken een zwaar stempel op de onderwijssector. Wat vijft ig jaar geleden begon met de introductie van de calculator in de klas , gevolgd door de (standalone) tekstverwerker en de laptop, is inmidd els uitgegroeid tot een indrukwekkend arsenaal van cloud-gebaseerde t ools waaronder chatbots als Gemini en ChatGPT. Het uitbesteden van va ardigheden aan machines leidt tot een steeds grotere afhankelijkheid ervan.Wat doet deze afhankelijkheid van digitale systemen met de auto nomie van het opgroeiende kind en met de lerende jongere, of jongvolw assene? En wat betekent deze transformatie voor de school en de profe ssionals die daar werken? Deze lezing gaat over verschillende vormen van digitale autonomie. Over José van DijckPro f. dr. J osé van Dijck (1960) is universiteitshoogleraar media en d igitale samenleving aan de Universiteit Utrecht. Zij doet onderzoek n aar sociale media, de impact van mediatechnologieën en tech-bedrijve n op de digitale cultuur. In 2021 won zij de prestigieuze Spinoza-pri js van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NW O). Haar boeken werden vertaald in het Italiaans, Spaans en Chinees.J osé van Dijck was in het verleden lid van de Stichting Lux et Libert as (NRC Handelsblad), Raad van Toezicht van de VPRO en Science museum NEMO. Momenteel is zij o.a. voorzitter van de Stichting De Groene Am sterdammer en lid Raad van Toezicht van het Rijksmuseum.Aanme lden: Toegang vrij. Vooraf aanmelden (verplicht) is mogelijk via het formulier op de website van de UvA. END:VEVENT END:VCALENDAR